五年级语文《珍珠鸟》教学设计范文

五年级语文珍珠鸟教学设计范文

1、正确认读13个生字，积累新词。

2、自读课文，按“照料亲近道理”的提示分段，概括段意及主要内容。

3、读懂课文内容，从人鸟相互亲近的变化过程理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。认识珍珠鸟与“我”从害怕到亲近、信赖的过程，并感受作者的写法。理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。

1、整体初读课文，掌握字词，理清写作思路，概括主要内容。

2、以“珍珠鸟是一种()的鸟”为话题，说说珍珠鸟的印象。

3、研读17自然段，体会珍珠鸟“怕人”的特点及作者对珍珠鸟的喜爱之情：我(安家、喂养)喜爱。珍珠鸟怕人。

4、研读813自然段，感悟“我”与珍珠鸟相互亲近的过程，领悟“人与鸟相互信赖能创造美好境界”的道理：亲近亲密亲昵。(相互信赖，创造美好境界。)

5、指导学生联系生活实际说说“信赖创造美好境界”的含义。

6、转换迁移，训练运用。

一、学习提纲

1、读通读顺课文，自学生字、新词：读准字音：垂蔓、葱茏、雏儿、眸子。“信赖”的意思()。

2、按“照料亲近道理”的提示把课文分成三段。这篇文章主要写了()的事。

3、默读课文17自然段。珍珠鸟是一种()的鸟，从课文哪些句子体会到的。

4、自读课文813自然段。“我”与珍珠鸟是怎样相互亲近直到相互信赖的 你从中领悟到什么道理

5、联系生活实际读说说生活中“信赖创造美好境界”的事吗

二、练习提纲

1、摘录、背诵文中精美片断。

2、以信赖创造奇迹为题写一件生活中的特别事。