七年级数学上册教案：第1章章目标总览

第一章有理数本章是数从自然数扩展到有理数，初步形成有理数的概念后，进一步学习有理数的运算，是小学算术的延续和开展本章知识的引入注重从实际情境入手，通过学习有理数的分类、相反数、数轴、绝对值、有理数大小的比较，理解并掌握有理数的概念，初步浸透数形结合的数学思想，通过探究归纳的方式，寻求有理数的加法、减法法那么和运算律，通过探究规律的方式归纳总结有理数的乘、除法法那么和运算律，在现实背景中理解有理数乘方的意义，培养思维才能，通过计算器的使用，既使学生解脱了繁杂的运算，同时又培养了学生探究数字规律的才能数是学习代数式、方程、不等式、函数等内容的根底本章是初中阶段对数学习的一部分在小学阶段学生已经学习了算术数，积累了初步的数感、符号感和根本的运算才能，本章将进一步探究有理数的相关知识并解决实际问题教材通过现实生活提供的问题背景，给学生提供了归纳、猜测、验证、推理、计算、交流等数学活动的时机，使学生在活动中发现问题、探究规律，促进了学生对知识的理解和掌握所以，本章内容在知识的掌握、数学思想方法的浸透、学习才能的培养等方面都是非常重要的

【本章重点】有理数的意义及运算

【本章难点】负数概念的建立以及对有理数运算法那么的理解“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司XX笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

【本章思想方法】1掌握数形结合思想，如：借助数轴来定义描绘有理数的概念和相关运算2体会和掌握转化思想，如：在本章学习有理数减法运算时，把减法转化为加法；学习有理数除法时，把除法转化为乘法，都表达了转化思想这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.1正数和负数1课时1.2有理数4课时1.3有理数的加减法4课时家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。1.4有理数的乘除法3课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1.5有理数的乘方3课时_;