古代英雄的石像教学设计

教学目的1理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德，古代英雄的石像(第一课时)。2理解课文内容，了解童话夸张的手法。3培养分角色朗读童话的能力。教学重点：分角色朗读童话。教学难点：了解铺垫的写法教学过程：预习指导1读准

模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。

鞠躬：弯身行礼。

不屑：轻视，认为不值得。

吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

伶俐：聪明、灵活。

讥笑：讥讽和嘲笑。3熟读课文，思考预习提示。课前演讲

一、创新情境，导入新课。谦虚是中华民族的传统美德，俗话说：虚心使人进步，骄傲使人落后。(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。以此导入新课)今天来学习一则寓言故事，看看它是如果讲这一道理的。

二、检查预习：

1.请三位同学上黑板分别给课前的生字注音并解释(完成后师生共评)

2.请四位同学分别朗读课文片段，了解预习识字及朗读熟练程度(完成后由一学生点评)

三、作家作品简介叶XX，现代作家、教育家，初中一年级语文教案古代英雄的石像(第一课时)。名绍X，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说倪XX，短篇小说多收了三五斗，童话集稻草人、古代英雄的石像等。叶XX的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。

三、指导分角色朗读课文(分).教师讲解分角色朗读的要求：.对课文熟练.体会人物的性格特点.处理好语气、音调的轻重强弱

2.学生自己试着自读有关的对话，琢磨技巧的处理。

3.四人分角色朗读

第段至末尾，一人大石，一人连贯，二人小石。其他学生听读，准备评价

4.抽查几个学生评价，教师小结，教师范读片段，再抽学生朗读对话的片段。

四、理清结构教师给课文分段学生归纳段意。(学生先动笔写后教师提问，括号内的教师板书)按故事情节的发展分三个部分。

第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。(雕成石像)

第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。(石像倒塌)/p>