学习北京的春节教学设计

一、读童谣导入1出示童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走。

2、师：同学们自己自由读一读。

3、师：这首童谣写的是什么内容 自由说4揭示课题，齐读课题。

二、整体感知，理清课文结构1认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象 把不懂的词语画下来。(预设：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会)指名交流，根据学情顺势而导。2用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣 预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。预设二：在交流中，学生贴纸条(黑板条)、作记录，师引导理清时间顺序。(根据学生情况选择一种操作策略。)

三、合作研读1引导找出写得详细的部分。(腊

八、除夕、正月初

一、正月十五)2全班分为12小组，每3个小组就一个部分展开研究，研究问题如下：

详细写了什么，说给大家听。

哪里写得好，读给大家听。学生合作学习，教师巡视了解情况。3交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。

解决

第一个问题。小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序(“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的)；反馈评分。

解决

第二个问题。生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。4引导学生体会详略处理的好处。

四、读中学写1快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。2启发学生谈谈自己春节是怎样过的或说说其他地方的春节习俗。

五、总结，布置作业1总结全文，复现童谣。腊八粥，腊八蒜，色味甜。二十三，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，吃肉喝酒放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩庙会逛。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。2作业：结合自己生活体验，学习老舍先生按时间顺序写的方法，写写当地的民俗风情(如传统节日、民间习俗等)，注意详略得当。板书设计：

6、北京的春节腊八小年热爱除夕(家家热闹)认同正月初一(人人欢乐)正月十五(处处红火)正月十九/p>