《北京的春节》展示课教案.docx

北京的春节展示课教案北京的春节展示课教案【教学目标】1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，感受传统年文化的独特魅力。（重点）3学习课文有顺序、详略得当的写作方法。（难点）课前互动：谜语乐翻天（奖励智慧之星）同学们，今天的课前二分钟老师想请你们猜几个谜语（先自己思考，不会的可以同位交流）。“句”中多“一”横，十天走一程。“敖”包相聚热泪流。“二”“小”“二”“小”，头上长草。西边一只鹊鸟飞。饭刚来一半，就上“六”把叉。“羽”毛“非”下种，长成绿宝石。【教学过程】【学】

(一)

1、情境导入（奖励探究之星）“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。在众多与“春节”有关的诗句中，宋代王安石的元日可算是久负盛名的一首：你能完整地背下来吗现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。齐读课题北京的春节。本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

2、展示目标

3、走近作者（奖励探究之星）老舍，（189XXXX1966），中国现代著名作家，戏剧家。原名舒XX，字舍予，北京人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作有：长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧本龙须沟、茶馆等。1950年创作话剧龙须沟，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。老舍的文学语言通俗浅易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

(二)

1、我自主我快乐（奖励智慧之星）整体感知：正确、流利、有感情地朗读课文，说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象（用文中的词语回答；用“有有”的形式概括）

2、速读课文，了解北京春节的时间和风俗习惯，并完成下表：（奖励探究之星）在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候要求独立完成，一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯【研】我合作，我快乐（奖励合作之星）

1、有感情地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略（把详写的部分做上三角记号。）这样写有什么好处

2、我品读我快乐（奖励朗读之星、学习之星）课文为我们具体展示了北京XX许多热闹、浓烈的画面，你最喜欢哪一幅将自己认为写得最美的画面美美地读一读。勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，小组内交流。【展】交流有关“春节”的资料。（小组之间,全班交流,课后粘贴在展示版上。）奖励探究之星）关于春节的来历：关于春节的习俗：关于春节的传说：关于春节的诗句：关于春节的对联:【练】（奖励创意之星）

1、我来当导演（全班交流汇报）：假如你是电视台的一名导演，让你拍摄几组最能展现北京XX习俗的几组镜头，让观众感受到浓浓的年味，你打算怎样设计（小贴士:年的味道是的味道。）

2、拓展阅读（奖励探究之星）北京XX童谣在老北京，过年是孩子们最快乐的事情。一首首一段段的童谣伴着孩子们稚嫩的童音，清脆地走进千家万户，在深深的胡同里，在古老的四合院久久荡漾。让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初

一、初二满街走，满街走。同位能不能用“拍手的形式”传唱一下从北京春节童谣中，你发现哪些北京春节风俗【练】摘下满天星（如果三个题目你都答对了，恭喜你，你将获得五颗星，可以换取一张学习C卡）

1、填写下列词语。（自我评价：全对的每人奖励一颗学习之星）双美七八万更新女少各各灯通日夜万得不同张结

2、背诵第七自然段填空。（小组评价：做对的每人奖励一颗学习之星）除夕真。家家赶，到处是。男女老少都，门外贴上了，屋里贴好了各色的。除夕夜家家，鞭炮声。在外边做事的人，除非，必定赶回家来。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要。

3、日积月累。（同位评价：做对的每人奖励一颗学习之星）

(1)元日（宋）王XX，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，2）你还知道我国哪些我国的传统节日请你选择一个节日并写出一首与之相关的诗。作业乐园：选做题：以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：1春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。2春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。3精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。4春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议。5节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。6春联欣赏：积累自己最喜欢的春联，向小伙伴们展示。