《汉语拼音5gkh》教学设计2第一课时

学会gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准这三个声母与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连续的拼音方法。

4、认识5个字，会读儿歌。

【教学重点】gkh与单偏齿韵母的拼读以及三拼音的拼音方法。

【学教难点】gkh相关人员的三拼连续方法。

【教学准备】字母卡片；挂图；生字卡片。

【教学时间】3课时。

【学教过程】第一课时

一、创设情境，激发兴趣

1、在拼音王国里，又有三个的小精灵想和小朋友交朋友，我们看哪些小朋友能知道它们的名字，并能很快记住它们的形状。

2、引出课题:看指导学生按从上到下手绘的顺序观察图画，天空中又什么？它再干什么？草地上又什么？他们在什么地方怎么？水中又什么？说学生训练在老师的带领下练习说话。示教师出示声母卡片，揭示课题。

二、学习g,掌握发音方法

1、学生找出图中与字母形状相似形状的辞汇，并互相交流自己的识记方法。

2、教师示范发音，讲解要领后学生练习发音。

3、互助学习学生以四人组成员为单位单位，互相检查。

4、学生同桌试著练习g与单声调的拼读音节。

5、汇报交流。

三、学习kh,知道拼读规则指导学生用上述算法，学习这两个声母。

四、书写声母

1、大学生看书尝试练习。

2、师生共同交流。

3、学生练习书写。

五、课堂小结，积累方法

1、学生思考这一节课，我学到了什么？

2、教师小结。