五年级下册数学把假分数化成带分数教案

教学设计学科备课时间拟上课时间课题课时数学把假分数化成带分数

一、教材分析：本节课教材要求学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成带分数的方法,并能正确地把假分数化成带分数。

二、目标设计：知识使学生理解和掌握带分数的意义及特征,掌握把假分数化成与技能带分数的方法,并能正确地把假分数化成带分数。过程使学生经历独立思考的过程。与方法情感态度价值观教学重点培养学生养成良好的思维习惯。理解和掌握带分数的意义及特征,能正确地把假分数化成带分数。教学难点教学方法教具

三、教学流程同上。启发式。投影仪。教师活动学生活动设计意图及说明课前布置预习。预习。使学生养成准预习的习惯。备

一、导入当假分数的分子是分母的倍数时,能把假分数化成整数;但当假分数的分子不是分母的倍数时,不能把教假分数化成整数.那么,这学样的假分数又能用什么数过来表示它们呢程板书课题:把假分数化成带分数。

二、学习新课1,教学带分数的概念.2,介绍带分数各部分的名称和读法.独立思考。提高学生的思维能力。

3,教学把假分数化成带分数的方法.例4:把6/5,8/3化成带分数思考:能不能根据分数与除法的关系,通过计算来改写呢板书:6/5=65=18/3=83=2下面的假分数哪些可以独立练习。提高学生独立解化成带分数把它们化成带决问题的能力。分数.三,全课总结,抽象概括四,作业把假分数化成带分数设计意图及说明方法：板书设计教学反思