小学五年级《咏柳》教学设计

小学五年级咏柳教学设计教学目标：

1.学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程

第一课时

一、检查作业，导入新课1同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗 (学生出示收集的柳叶)2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗 因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书：3)3全班齐读课题。4我们以前还学过一首古诗，叫咏(学生答：咏鹅)5咏鹅就是赞美鹅的意思。那么是什么意思 6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么 (诗人正看着柳树，赞美柳树)7这首诗的作者是：贺XX。(板书：贺XX)

二、初读古诗，认读生字1诗人是怎么赞美柳树的呢 请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2学生自由读，认读生字。3检查自读生字情况。

指名读。读得好的当老师带读。

开火车读。

全班读。4从读咏、妆、绦三个字要求学生会读，读准确。5学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6指名读，请其他学生正音。7全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意1指导

第一、二句。(l)(放远看柳树的图片或录像)

你看到了什么 (柳树)从远处看柳树像什么 倒垂下来的柳枝又像什么 (学生自由发挥)

诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。一字读

第二声，可读重些。绿字也可读重点。

全班看着图片吟诵这两句。2自读

第三、四句。(l)接下来，诗人又是怎么赞美柳X的呢 请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。