物质性质的探究——朱红

教学教案设计|Ecellentteachingplan教师学科教案20a如果铜片上附着的黑色物质是烟灰，则很容易抹去；1b的实验：铜片在敞口试管中加热（火焰不与铜片接触）现象：铜片变黑验证假设与预测2的实验：用酒精灯对着放在有塞试管内的铜片左端加热，变黑后逐渐向右移动，直至铜片不再变黑。止匕时，将火焰移至铜片最右端继续加热一段时间。现象：铜片左端变黑，右端不变黑。结论：预测2正确。解释与结论阅读课本23页“解释与结论”表达与交流结论：预测1-b错误铜+氧气加热,氧化铜CuO2CuO进行另一个验证预测2的实验：用真空泵（也可用其他抽气装置，如吸尘器或大号注射器）抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。随后，趁热打开试管的胶塞，你估计试管内铜片的红色部分会有什么变化说明理由。阅读课本P24页“长话短说”。随堂练习

1.我们所用的纸的下列性质中属于其化学性质的是A.白色B.不溶于水C可以燃烧D.易撕碎

2.不通过化学变化就表现出来的性质为A.物理变化B.物理性质C化学变化D.化学性质

3.以下性质需要在化学变化中表现出来的是A.还原性B.吸附性C.延展性D.导电性

4.下列有关物质的用途中，利用其物理性质的为A.氧气用于炼钢B.铜用于制导线C.氮气用作灯泡填充气D.镁用于制照明弹

5.下列物质，用化学性质才能区别的是A水和白酒B.铜和铝C.和澄清石灰水D.食盐和蔗糖板书设计

1.4物质性质的探究

一、物质的性质

1、物理性质：

2、化学性质：

二、金属铜化学性质探究的步骤作业或预习本节课后习题自我评价调动了学生学习化学的积极性，完成了本节课的重点难点，学生气氛活跃,但有时学生的纪律要再重视一下。组长评议或同行评议（可选多人）：学生反应灵活，实验完成的很好，达到教学目标，课堂效果较好，如过渡自然一些就更好了！评议一单位：XX一民姓名：吴XX日期：20年9月5日育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰