《分数的初步认识》优秀教学设计

分数的初步认识优秀教学设计教学目标：1使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。教学过程：

一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分 如果分得比较公平，每人分几块 学生说出想法后，教师板书：平均分。2把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块 板书：1。3把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块 让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。

二、动手操作，探索交流，获取新知

认识1/2。1多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。2指导学生读、写1/2。3学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。4实物投影出示判断题。

认识1/4。1要得到一块月饼的1/4应该怎样分 这个1/4怎么表示出来 怎么写

组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。

小结：像1/

2、1/4这样的数都是分数。2教学例2。

想一想：如何折出一个正方形的1/4

组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。

全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上(或贴在黑板上)，说一说各自的折法。3完成

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第1题。

比较分子是1的分数大小。1出示例1

第一组图1/2和1/4。

猜想：哪个分数大一些

引导学生讨论并交流讨论信息。

电脑课件演示1/2和1/4比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。2独立探究、完成例2

第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的 3让学生讨论合作。通过上面两组数的比较，你发现了什么 师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4完成

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第2题。

三、课堂作业完成练习二十二的

第13题。