山东人民版思品三下《浓浓乡土情》版教案.docx

20山东人民版思品三下浓浓乡土情版教案“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计浓浓乡土情学校：北洛镇三桂小学姓名：吴XX第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

一、教案背景

1、面向学生：口中学小学

2、学科：品德与社会

3、课时：第一课时

4、学生课前准备：学生开展调查活动，准备家乡的相关资料（包括文字、图片等）：

(1)学生自由组小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。

(2)根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。

二、教学课题

1、考察和了解家乡的文化生活等，认识具有家乡特色的地域文化特点，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2、探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

三、教材分析教学内容：浓浓乡土情是新教材品德与社会四年级下册第一单元“一方水土养一方人”的第三课。内容分析：本单元旨在使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡，了解家乡的风土人情，体会其对人们生活的影响，懂得珍惜家乡的文化遗产。学情分析：四年级学生社会生活范围不断扩大，认识了解社会和品德形成的需要。老师引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。在活动中探究，探究中发现和解决问题，鼓励学生做有效尝试和创造性活动。教学重难点：探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备：

1.通过百度搜索查找家乡的相关资料，包括文字、图片、视频等。

2.学生课前百度查阅资料，让学生更加了解自己家乡的文化，使学生对家乡产生强烈的归属感。教学之前用百度在网上搜索资料，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要利用百度搜索找到学习参考视频，图片，音乐

四、教学方法：通过多媒体呈现、小组讨论、小品表演、诵读、歌曲等形式，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，学生通过观看视频，图片，师生互动多角度了解家乡风情，使学生对家乡产生强烈的归属感。

五、教学过程

一、情景导入，激发情感教师播放不同方言的视频（老外讲各地方言）然后问：“哪一种话听起来最熟悉”引出乡音最熟悉，再吟诵“少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰”，唤醒学生对家乡的记忆，最后引入新课浓浓乡土情。

二、了解家乡文化渊源师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗学生打开电脑，在百度上搜索家乡文化艺术，如：顺德文化广西文化湖南文化现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受（学生自由发言）师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份我眼中的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

二、家乡文化节活动

1、家乡的语言

(1)学生课前搜索富有家乡特色的语言，介绍自己家乡的语言。

(2)欣赏各具特色的地方戏剧、歌曲表演。粤剧：川剧:潮剧：客家山歌：

(2)学生观看完视频后，谈谈自己的感想。

2、家乡的美食学生介绍自己家乡的美食，并通过投影展示出相关图片、文字，鼓励学生课前动手做一些家乡美食与同学分享。

(1)顺德双皮奶:

(2)顺德XX粉:

(3)伦教糕:

(4)大良啸砂

3、家乡的手工艺品，也可以讲自己的作品带到课上学生介绍一下自己家乡的手工艺品，可以通过图片展示来展不。

(1)剪纸剪继京剧脸谱

(2)结

(3)刺绣

(4)香云纱

4、家乡传统文化

(1)请学生介绍一下自己家乡的一些传统文化，如http:

(2)共同欣赏各具特色的传统/，如舞龙、舞狮表演。舞龙表演：舞狮表演：

三、交流体会，升华情感今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）

四、全课总结谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

五、布置作业回家跟父母一起做一道家乡菜。板书设计：浓浓乡土情家乡特色热爱家乡

六、教学反思本节课中围绕教学目标，结合学生实际的认知水平，查找资料，逐步引导学生挖掘教材内容,拓展乡土教材内容。课堂中创设学习情境和探究活动，为学生的自主学习提供了充分的学习空间，通过直观的多媒体教学手段，学生非常清晰地了解到各具特色的地方文化，引导学生认识家乡、热爱家乡。在学习过程中真正做到学有所用，而且学生还能充分联系自己的所见所感，发表自己的看法，感受到浓浓的乡土情，这比任何说教更有效。

七、教师情况省份学校北海镇三桂小学姓名吴XX职称见习电话电子邮箱通讯地址北海镇三桂小学自我介绍：本人刚踏上神圣的教坛，对教学充满热情，希望能通过学习不断进步，为学生营造一个更加精彩的课堂，让他们在课堂上发挥自己的聪明才智，收获丰富知识。