四年级上册三单元教案.docx
北师版语文四年级上册第三单元“民族之花”教学设计单元教学要点：
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵指定和选定的篇段。知道我们的祖国是有五十六个民族组成的一个大家庭，体会我国各民族之间和睦相处的美好情感。
2、继续练习阅读提问题，分类处理问题。学习画重点词语和重点句子。
3、认字18个，写字21个，继续练习写摘录笔记，练习独立识字。
4、查字典，学习如何看注释选择多义字的义项。
5、理解“雄姿英发、一碧千里、柔美、憧憬、回味、巧夺天工”等词语在课文中的意思。积累几个表达强烈感情的句子。
6、学习使用修改字句的符号。爱我中华一课时教学目标：
1、学会生字、新词，能正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、理解诗歌的意思，会唱爱我中华。
3、通过读后交流和有感情朗读，歌唱体验理解诗歌意思，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。
4、增强对祖国的热爱，激发学生从小树立报效祖国的远大理想。教具准备：教学过程：教学设计
一、点名单元主题，歌曲导入
1、板书单元主题：民族之花
2、读了民族之花几个字，你想到了什么。谈感受
3、放歌曲爱我中华，请生谈结合搜集的资料介绍谈听歌曲的感受。齐读课题
4、介绍创作背景和作者。
5、齐读课题，走进课文。
二、初读课文，学习生字词
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1、请生自由朗读课文，并圈画本课生字新词。
2、（屏幕出示本课生字）你认识他们吗认识请大声念出他们的名字。谁能与大家交流你认识生字的方法
3、学习了生字，我们来玩一个游戏“生字回家”。（请3位同学来完成）
4、看来大家都掌握了生字，接下来老师增加一下难度，你们敢挑战吗
5、屏幕出现新词，开火车读，学生齐读。
6、光会读词可不行，还要理解它们的意思呢你会吗谁来试试。
7、再读课文。（引导生通过抓“五十六个星座五十六枝花”“五十六个民族兄弟姐妹是一家”“健儿”“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。
三、细读感悟，美读背诵掌握生字新词。交流解决本课的难字、易错字，教师能及时根据学生的理解当堂生成的知识进行有重点的板书。再读课文
1、文中有多处重复的语句，读一读，找一找，画一画，小组交流。
2、你都知道那些民族
3、齐读第一部分。
4、通过找关键词句，谈感受的方法学习第二节。
(1)爱我中华，健儿奋起的步伐。
(2)爱我中华，建设我们的国家。
(3)爱我中华，中华雄姿英发。
5、那我们呢作为小学生，我们可以为祖国做什么仿照这三句话写一到两句。
6、齐读第二部分，感受对祖国的爱。
7、带着自己的体会朗读歌词，试着背诵。
8、在这节课结束之前，让我们共同高歌用歌声表达对祖国的热爱，（播放爱我中华音乐）生：我画的是“五十六”从“五十六”感受到祖国各民族的团结。师出示（五十六个民族图片）你都知道哪些少数民族呢生介绍搜集的各少数民族的资料图片。我画的是“爱我中华”，从中感受到各民族对祖国的热爱。齐读第一部分。
(1)“健儿奋起的步伐“想到奥运会上为我们国家夺得奖牌的运动员们，师是他们吗（点大屏出示运动员比赛的场景）
(2)我认为重点词句“建设我们的国家”各行各业的人们用自己的力量为祖国做着贡献，让我想到时交警、工人（师点大屏出示各行各业工作中的场景）说2一说，写一写的方式表达对祖国无限的热爱。
四、板书设计爱我中华奋起步伐建设国家爱国情雄姿英发
五、教学反思
1.草原一课时教学目标：1正确认读词语。2有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3通过读感受内蒙古大草原的美。（重点）4揣摩课文第一自然段的表达方式，学会按照这种方式描写景物。（难点）教学过程：
一、情景导入（课前交流：你们去过草原吗有句式训练：什么感觉看到草原的心情怎样）一起去了大草原，我的感受是。家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风景。（板书课题。）2齐读课题。
二、初读感知31自由朗读课文要求：读正确，读通顺。2学生自由朗读。3正音。易错字音：拘束、迂回多音字：勒、蒙重点字形：碧、既、舒进行字义区分：即既际然你答应了别人，就应该守信用。使现在不能完全做到，也要努力做到最好。这种没有边的话，不应该说。
4、读词一碧千里明朗柔美云际回味低吟
5、文章讲了两方面的内容，你能够自己区分一下吗分段一
(1)景二
(25)事
三、朗读感悟
1、自由读课文，遇到不认识的字查字典。
2、指名分自然段读，纠正读音。
3、读词理清脉络：这篇文章那个自然段写的是草原的美景，那几个自然段写的是蒙汉两个民族之间的事
1、边默读边思考
2、汇报
3、小组讨论（有不同的答案）指导：再读一读有分歧的段落，说一说自然段的意思（充分给学生思考、讨论的时间，让学生掌握概括自然段的方法，练习分段）不仅检测生词的字音，更突出强调了一些难读的字音，为朗读课文扫清障碍。指导方法：同一个方面的内容何为一个部分，采用的是合并段意的方法。41这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。自己再次默读课文的第一自然段，边读，边画，哪一处景写得最美，画下来，在旁边写上你的感受。2小组交流：把自己的感受跟小组的同学交流一下。3指名汇报，相机板书。（以下各句，可以按照学生汇报的顺序相机调整）
(1)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”抓住“一碧千里”一词，引导学生想象、感悟。
(2)“那里的天比别处的更可爱，空气是
三、板书设计草原景色美风景如画民族团结互助人情美热情好客
四、教学反思中国结一课时教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
4、如何理解课文中的“头”。教学过程
一、猜谜导入，感知课文8
1、今天，老师给大家带来了一份礼物，看看是什么
2、每一个汉子都是有表情的，看到这个字让你联想到了什么板书“结”。
3、结的含义很多，团结，结合，情结把我们的感情放进去，再打一个结，这是多么深厚的情谊啊。它还可以表示事物的名称中国结。
4、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱XX，有可能写哪些内容过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗
二、初读识字
1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说课文中安排了哪些内容师：中国结为什么如此受宠呢这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文35自然段。
三、品读外形，感悟寓意生自由读课文，要求读准字音，肚痛句子，并印证你猜到了哪些内容。掌握生字新词。9
1、谁能用自己的话简单地说一说中国结为何如此受宠
2、中国结受宠的原因可真多，让我们一起走进中国结，一睹它的风采吧！
3、播放中国结图片，出示句子：“中国结，是民间艺人的杰作。.令人叹为观止。”理解“巧夺天工”“变化无穷”“叹为观止”的意思。为什么“叹为观止”你感受到了什么
4、指导朗读：指名读引读齐读。
5、出示句子：“它或象征着幸福，总之代表着中国人对未来的憧憬。”师：看着这些词（幸福、友谊、生命、喜庆、欢乐），体会一下它们的含义，再读一读。
(1)句式训练。（排比句）
(2)自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，分，无论扯多远，也离不开它的出示句子：“这个“头”就是自己的祖头，这个头就是祖国与故乡，中华国，自己的乡土。”儿女们通过这个共同的头，就会永
(4)如何理解“头”。远心连心。
(5)自由读第5自然段。
4、总结
三、板书设计中国结受宠中国心杰作中国情
四、教学反思语文天地一课时11教学目标：
1、背诵古诗九月九日忆山东兄弟，体会诗句表达的情感。
2、自读课文做客喀什，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的兄弟情谊。
3、“畅所欲言”采用聊天的形式，增进学生对其他民族的了解，拓展知识面。
4、”笔下生花“继续练习记事，指导学生使用正确的符号修改字句。
5、“金钥匙”引导学生学找重点词句，继续学写摘录笔记。教学设计学生活动评价反馈
一、自主学习九月九日忆山东兄弟
1、教师范读古诗。听读古诗
2、学生在小组内练读古诗。练读古诗
3、指名读古诗，读通顺、读相互释疑流利。尝试背诵、默写
4、说说你读懂了什么你还有什么不懂的
5、指导背诵。
6、尝试默写。
二、自读课文做客喀什
1、默读全文。在小组里读一生练习运用学过的方法自读；读自己画出来的词语，比一比写摘录笔记、识字，提问后认谁读得多、谁读得准确。真阅读，标画重点语句。
2、师提问：议一议。
(1)维吾尔族与汉族有哪些不同为什么不同的民族感情那么好
(2)猜一猜，为什么要让我们学习这篇课文
三、畅所欲言：开一个“民族之花”得聊天会。1
1、通过各种途径获取自己感兴趣的民族的信息。
2、用一些实物或图片向大家介绍。
3、学生补充发言。
四、反思XXX
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