五年级50米跑教案.docx

五年级教案时间

3.22班级

5.1人数32教者刘XX课型新授课课题50米快速跑教学目标

1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领

2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣，增强上下肢力量，开展灵敏、速度、协调、力量等素质。.|

3、情感目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。f.重点难点

1、重点：正确的理解快速跑的动作要领。

2、难点：开展团结合作XXX顺序教学内容组织形式教师活动学生活动时间强度

一、课堂常规：

1、师生问好

1、组织形式：1教师语言要清晰。

1、学生站成四列横队。13弱中2、报告人数口令准确要求：

33、检查服装。

2、组织形式：

2、教师带着同快、静、

4、宣布课的内容学在音乐的节齐。和任务。奏下示范和学

2、学生认真厂

15、安排见习生。生一起做动作，听口令和老1J

二、热身运动慢

3、组织形式：口令指挥。让学师做动作，跑800米生充分活动各做好准备活准

1、头部运动关节。动。备

2、肩绕环3学生创

3、积极参与，展开想象，热情投部

3、腰部运动新练习。入到教学活动中。分

4、膝绕环

4、指导学生游戏中进行练习。

5、教师紧要讲

3、动作逼

5、活动踝腕关节11*6弓步压腿做成起跑线和终点线，弓1入教学要求：

二、导入新内容。课大胆创

1、以师生新，练习有谈话式导序；入，激发学生扩散性思维。问题：报纸是用来阅读了解信息的，它在体育课上还能做什么11,器材用呢下面老师就让同学们动脑筋利用手1互帮互助，团结口作；1严、厂11J（y一.1八2jii二;一一1i*JIrj1厂117L,11结束部分

1、集合整队;

2、放松操

3、教师总结,布置课后作业；

4、归还器材

5、师生再见组织：四列横队

1、教师引导学生做放

1、认真松练习，口令指挥放松部位。听讲情绪饱满。

2、学生谈收获。

2、使身

3、总结本次课内容。体好人心理上得到放松。

3、下课收放器材。器材预计心率垫子，录音机，标志物，操场曲线图教学反思n1说课稿、设计理念：依据一年级学生身体素质阶段性开展规律，教师在遵循体育教学规律、整合学生学习兴趣、;/I满足学生身心开展需要的根底上，将主教材30米快速跑的根本运动内容纳入到单元方案中来，进而指导和帮助学生通过动作学习来开展速度，通过学习目标的逐步落实，来提高自身跑的灵敏、协调和速度素质，为学生触及、了解、学习与运用而积淀“锻炼习惯元素，为实现学生身心健康阶段性的持续开展目标创造条件。II

二、教材分析：短跑，是小学体育教学中最根本的主教材之一，其贴近学生生活、满足学生需要、开展奔跑能力的特点，在启迪学生竞争意识、正确面对胜负、尊重同伴上尤为突出。为了让学生逐步形成正确的跑步姿势，掌握跑的简单技术动作，感受运用过程带来的乐趣，教师在制定一年级30米快速跑的单元方案时，从学生阶段性学习需要出发，把教材内容和学习目标确定在：重视根本动作学习，强化根底动作训练，提供正确动作指导，强调安全第一意识，开展学生奔跑速度，正确表达胜负情感。

四、设计步骤:首先，确定单元主教材30米快速跑的学习内容，依据一年级学生身体素质阶段性开展规律和教材锻炼价值与特点，提出领域目标下的单元教学目标。其次，注重教材内在联系和衔接间的逻辑关系，将主教材的实践步骤，按照循序渐近的原那么，依次设计课时方案和学习目标。通过合理分解30米快速跑的技术动作，做到教法上力求效能，学法上有“坡度，组织上讲层次，动作上按先易后难的规律来满足学生身心需要，实现单元学习目标。最后，审视教材间的系统性递进关系，提出内容分解后的教材重难点，提II炼与学习目标相适宜的教学要求，做到动作提法通俗易懂、动作做法简单*!易学、表现形式直观宜评。

五、设计特点：

1、围绕单元主教材所设计的课时方案内容环环相扣，逻辑性强，学习目标具体，操作性强，学生易于做到学用一致。

2、依据一年级学生身体素质阶段性开展规律，在满足学生需要的前提下，将体育科学研究成果“控制论体系中的“动作锻炼和年龄直接相关的原理纳入到课时设计中。

3、以游戏的形式带动学生的学习兴趣。