六年级数学上册教案.docx

稍复杂的分数乘法实际问题

(2)学习内容：教材第7980页的例3和“练一练”，完成练习十三的第35题。学习目标：

1.理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步学会用线段图表示题意和分析数量关系。

2.进一步积累解决问题的策略，增强数学应用总识。学习重点：简单的分数乘法应用题的数量关系和解答方法学习难点：理解简单的分数乘法应用题的数量关系学习准备：多媒体课件学习过程：一、自己学稍复杂的分数乘法实际问题自主学习单

(一)、自主探究:林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了_。今年一共有多少个班级？先说说“今年的班级数比去年增加了_”的含义，再画岀表示今年班级数的线段图，并在图中标岀问题。牛钝為也艮示今年虫坯钦壬的找J2用珂。Z丰末今年亦个魚风临以尢5F仆久？爻算今4卅知了儿奉班缢

(二)、自主应用：先说一说可以怎样想，再解答。31菜场运来白菜750千克，运来的萝卜比白菜少,运来萝卜多少千克?

(1)出示例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了舟。今年一共有多少个班级？学生汇报。

(2)问：要求今年一共有多少个班级？必须先求什么？接着再求什么？用数量关系式表示为：去年的班级数 今年比去年增加的班级数二今年一共的班级数。

(3)说说“今年的班级数比去年增加了g”的含义。614是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个疑看作单位“1”？单位1”的_是哪个量?

(4)让学生在线段图上表示出今年班级的数量。

(5)要求“今年一共有多少个班级？”学生列出综合算式。板书：24 24，说说24_|的含义，独立解答。

(6)想一想，还可以怎样计算？板书：24_（1 g）6说说（1 |）的含义，独立解答。

6.2小结：怎样解答这类应用题？

3.交流“练一练”先说一说可以怎样想，再独立解答。

三、实践学

1.练习十三第3题。

2.练习十三第4题。独立完成，可以先画图思考，再列式解答。

3.练习十三第5题。先让学生适当整理题中的条件和问题，再引导学生根据需要解决的问题选择介适的条件解答相应的问题。比较两题的解法有什么联系和区别。

四、反思学本节课你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了。今年一共有多少个班级?24 2424_

(4)教学后记: