二年级上数学教案加减混合运算.docx

减混合运算教学目标：

.掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。

.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：1,掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算2,结合具体情境，掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算教学过程：一、复习引入，口算30 10-30=38 12-40=10-9 7=20-6=60 20=30 200=40 40-15=30-25 15=40-10 7=

创设情境解决问题

一)提出问题

呈现教材的情境图。

师：说说你从图中得到哪些信息？学生自由发言在教师指导下，让学生明白要解决什么问题。

让学生弄清题意，要知道有多少个皮球，买了22个还剩多少个？提问：你们知道怎么列式吗？

学生讨论得出算式：18 23-22说说算式的意义，18 23表示什么？再减去22又表示什么？

二)解决问题

师：你们自己会算吗？自己先试着算算

学生独立计算

学生交流你是怎么算的，交流计算的方法教师记录：方法一：18 23=41（个）41-22=19（个）方法二： 2341-22方法三：18 23-22=41-22=19（个）师：通过三种方法你最喜欢哪一种。为什么，学生自由发言。

练习

一)试一试38 47-6585-46 22（设计意图：新学的内容，同时加强学生的理解能力）

二)实际应用

出示题目：公共汽车上原有38名乘客，到儿童活动中心有9名乘客下车，有12名乘客上车，现在有多少名乘客？

学生自己读题，自己试着列式

学生汇报，你是怎么想的，算式是怎么列的4、集体得出算式38-9 12学生独立计算，然后汇报

数学冲浪你能用12、13、16、17这四个数（每个数只用一次）编成一个加减混合算式吗？试试看。

课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？

作业

用你喜欢的方法计算73-39 4643 23-4343-23 3456-34 2

学校有白粉笔65盒，彩粉笔27盒，用去73盒，还剩多少盒？六：板书设计加减混合运算18 23-22=41-22=19（个）