大沙镇中心幼儿园园本培训计划

随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式。游戏能激发幼儿语言交往的积极性。游戏能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要。游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。级为单位，为幼儿一日活动的各环节开展“各项游戏”。

(二)解读游戏：1以教师的专业性说说，在那时的游戏里你看到了什么

2.看现在孩子们的游戏，你又看到了什么

(三)有关自主游戏的理论

1、什么是自主性。

2、什么是自主游戏。

3、自主性游戏的特征。

(1)游戏计划的生成性。

(2)游戏环境的多样性。

(3)教师角色的多重性。

(4)游戏机会的均等性。

4.自主性游戏中的几对关系。

(1)自由与规则的关系。

(2)自主与指导的关系。

(3)愉悦与教育的关系。

(4)材料提供与儿童需要满足的关系。

5.幼儿的游戏中我们需要看什么游戏精神。真实体验、积极主动、开放生成、自我目的。

6.我们需要修炼一种技能，游戏过后，教师究竟看到了什么

(1)从中解读到了什么信息

(2)在众多的信息中如何进行取舍

(3)由此产生了哪些想法

(4)想进一步就哪些问题与孩子交流

(5)如何提供那些隐性的支持

五、我们的思考与行动。立足现状，我们一步一步来，先从为幼儿自主游戏创设有准备的环境开始，丰富每个区域的材料，让孩子熟悉每个自主活动区的内容，再向全开放全自主逐步发展。四会市大沙镇中心幼儿园20年3月15日