加减法中的简便运算教学设计.docx

章节课题加减法中的简便计算教学班级三年级课时1主备教师备课组长授课教师课型新授课

1、探索并掌握一个数加上或减去接近整百数的简便算法。知识与技能

2、进一步增强估算意识，提高估算能力。

3、培养学生观察、比较能力和思维的灵活性。维教学过程与方法让学生经历算法多样化，体会简便运算的妙处。目标情感态度与价值观培养学生独立思考、主动探索的意识。教学重点理解简便计算的算理和算法。教学难点简便计算方法的灵活运用加减法中的简便运算274274 400=674板书设计 399674-1=教学反思教学准备实物投影仪小黑板导学过程设计二次备课

一、口算表演，导入新课：出示小黑板，由学生随便指出一道题老师口算出答案，学生笔算看谁快。口算题：498 234567 198376-299学生随指老师即说出答案，让学生产生好奇，老师的算法是什么，从而引出新课，板书课题：简便运算

二、探索新知：1、出示情境图，首先让学生观察寻找有用信息。指名回答，获得两条信息：我国有两栖动物274种，爬行动物399种。

2、解决问题：(1)估算一下我国两栖动物和爬行动物大约共有多少种？先自己估算，再与同桌交流算法，老师再组织全班交流。注意交流时要说出自己的想法。

(2)计算一下我国两栖动物和爬行动物一共有多少种？学生自己列出算式，老师板书247 399学生解决问题。找学生上台板演竖式法。引导简便法247 400=674674-1=673教师重点组织学生讨论400是怎么得到的，减一又是为什么？即时练习：268 197指导学生完成。讨论371-98怎么进行简便运算。为什么减100，又为什么加2？最后总结：多加几就减几，少加几就再加几，多减几就加几，少减几就再减几的口诀。小结。通过今天的学习你有什么收获？大胆说一说。

三、巩固应用：p17练一练以及数学冲浪。导学过程设计二次备课