珍珠鸟教学设计——江水群word文档

珍珠鸟教学设计池河小学江水群一教学目标：

1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

2、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。二教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”三教具准备：准备多媒体课件。四教学过程：

一、导入新课

1、板书课题：珍珠鸟

2、激发学生学习兴趣，出示珍珠鸟图片进行欣赏。

二、自读课文，整体感知。

1、出示生字，抽查认读，正音。

2、齐读带生字的词语。

3、理解课文新词义。以学生自我解释为主，交流学词方法。

4、结合上下文弄清新词的意思，学生汇报（师检查方法）

5、激趣导入：欣赏完珍珠鸟的图画，问珍珠鸟是一种什么样的鸟?

6、与学生一起小结。

三、探求新知，切入课文。

1、课件出示：速读课文思考

(一)珍珠鸟发生了哪些变化？从中你发现了什么，感受到了什么？

(1)四人一小组默读课文分析讨论，画出相关语句。

(2)汇报交流学习情况。

(3)师引导总结。

2、课件出示：速读课文思考

(二)珍珠鸟为什么会发生这些变化？

(1)小组讨论。

(2)选小组代表在全班交流汇报。

(3)与学生一起总结珍珠鸟的不同变化。课件总结展示。

(4)小结。（板书）

(5)齐读：“信赖，往往创造出美好的境界。”

(6)谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。

三、课堂小结

1、通过学习课文，现在你了解了作者向往与追求的是什么了吗？

2、本节课有什么收获？

四、拓展延伸

1、结合实际说说平常我们有没有见过人与动物和谐相处的事例？

2、欣赏课件图片：人与动物亲密接触的欢乐图片。

五、课堂作业

1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面，喜欢画画的同学可以任选一个画下来。

2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。

3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。信赖板书：珍珠鸟我美好