二年级古诗拓展教案《咏柳》word文档

二年级古诗拓展教案咏柳

一、教学目标：

1、借助拼音将古诗读准、读通、读熟，大致理解诗句意思。

2、能够根据平仄关系读出古诗的韵律。

3、能够跟随音乐唱诗词，并能够慢慢学着配合手语表达。

4、让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。

二、教学重点：

1、能够根据平仄关系读出古诗的韵律。

2、让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。

三、教学难点：

1、能够根据平仄关系读出古诗的韵律。

2、让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。

四、教学过程：(一)歌曲导入

1、课前唱歌春天在哪里

2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首写春天的诗咏柳。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？

3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。

4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺XX也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（课件出示诗歌）

(二)读诗。

1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。

2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。

3、指名两人组朗读汇报。

(三)吟诗

1、交流理解：学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）

2、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）

3、尝试吟诵（学生齐读）

4、那你还有不懂的地方吗？

5、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）

6、小结过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比喻）是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情。接下来请大家带着你的理解，有感情的吟诵这首诗。

7、诗有诗的意境，诗有诗的韵律。那么这首诗的韵律是怎样的呢？请你按照平仄关系标注过的这首古诗，并按照它的韵律读一读。

8、指名读

(四)唱诗1让我们和着音乐，在旋律中把这首诗，生动的演绎一下，好不好？学唱诗词

(五)舞诗、同学们，这么轻松愉悦的小诗，唱起来真让人快乐。现在让我们跟着音乐去“手舞足蹈”来动一动，根据学过的动作加上你的猜想，试着做一做。老师示范动作，讲解函义、跟随老师做、同桌间做一做、随着音乐动一动、边唱边做动作