幼儿园大班音乐课教案《熊和小孩》含反思

幼儿园大班音乐优质课教案熊和小孩含反思活动目标：

1.了解歌曲内容，熟识音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

2.在学会歌表演的基础上，学玩掌握性游玩：当熊出现时，能保持原有姿态不动。

3.教育幼儿养成做事专心，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动重点：了解歌曲内容，熟识音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。活动难点：在学会歌表演的基础上，学玩掌握性游玩：当熊出现时，能保持原有姿态不动。活动预备：

1.物质预备树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片;熊的头饰;录音机、磁带。

2.经验预备知道熊的习性。活动过程：

一、复习歌曲，引起幼儿活动的兴趣

1、教师出示熊的头饰：小朋友们，它是谁?熊是个很厉害的动物，它会伤害小孩，当小孩遇到熊的时候，我们应当怎么办?

2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会伤害我们了。

3、让我们一起来唱唱熊和小孩的歌吧。

二、学习歌表演并创造最终不动的造型

1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么?

(1)幼儿即兴表演小动物和小孩

(2)相互学习和模仿伙伴的动作

2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢?

(1)幼儿自编不动的造型

(2)相互模仿和学习

3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢?

(1)学熊走路

(2)学熊查找食物的样子

三、感受和观赏完整的音乐，体会ABA的音乐结构

1、观赏第一遍音乐：

(1)音乐有几段?

(2)它们有什么不同?

2.观赏第二遍音乐：

(1)什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐?

(2)什么地方是熊来了的音乐?

四、幼儿合作玩熊和小孩的游玩

1、教师介绍游玩玩法。

2、教师扮熊玩游玩。

3、幼儿扮熊玩游玩。课后反思：熊和小孩是一个以游玩为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：第一，教材本身它具有游玩性，有情节，小朋友对有情节的游玩，特殊是凶狠的动物吃小动物的游玩特殊感性趣;第二，歌曲里面的小动物：小X、小X、大熊等是小朋友比较熟识，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;第三，幼儿对木头人的造型特别喜欢，平常孩子们经常玩“木头人”的游玩，孩子们对做出一个造型掌握不动，特别感兴趣;第四，歌曲简洁，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。活动特点：

1.整个教学活动是：演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游玩。先由易到难分步练习，层层突破重难点后再完整游玩。单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编，创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游玩时，也是一遍有一遍的变化和难度。

2.注意了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲惫的快，恢复的也快;留意集中的快，转移的也快。教.案来自：快思教案网因此，我在设计教学环节时注意了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小结评价、提问，让幼儿有适当休息等。

3.这虽然是一个音乐游玩活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素养在唱唱、演演、玩玩中特别自然地得到了熬炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。不足之处：比如在观赏音乐时赐予幼儿的时间还不够，在观赏音乐时教师要依据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。