人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第九章电与磁四、电磁铁》教案

教学设计及反思课题电和磁课时教学目标科学概念：电流可以产生磁性。过程与方法

1、亲历通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验

2、能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观

1、体验科学史上发现电产生磁的过程。

2、意识到留意观察、善于思考品质重要。教学重点亲历通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验教学难点分析电和磁的关系教学准备学生自备：一号电池教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南教学流程学生活动媒体与技术的应用说明教学设计100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥XX发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁）1.奥XX当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你们先用这些材料组装一个简单电路。2.当时在奥XX的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。当接通了电源的导线靠近它时，奥XX突然看到一个现象你们想试一试吗？

3、有什么发现？对这个发现你们有什么解释？4.通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。1.奥XX在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。像49那样把导线绕成圈，然后通上电。用它来靠近指南针，又会发现什么？2.你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？

3、经过这些实验之后，奥XX虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛X等科学家的进一步证实和发展。为我们解决了很多生活中的问题。考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？学生回答学生连接电路学生实验报告发现做通电线圈的实验汇报小组讨论实验验证T动画演示板书设计电和磁通电导线和指南针奥XX实验指针偏转（有磁性）电-磁通电线圈和指南针教学反思