人教版小学二年级语文下册泉水教学设计

教学目标

1、认识八个生字，学会九个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

3、认识泉水“多、清、甜、美”得特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感教学重点：

1.会认8个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点培养学生主动帮助别人的意识。教学准备预习提纲课件教学课时两课时第一课时

一、谈话导入，揭示课题，检查预习

1、你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？

2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？

3、板书课题

二、老师范读1.在老师读的过程中大家认真听，老师是用什么语气读的？2.学生思考听了课文你都知道了什么？

三、初读感知，自主识字1请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，想办法记住生字。

2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。标出自然段序号3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4.边读边想泉水从哪来？最后又到哪去了？5.出示带拼音的字词，领读、齐读、指名认读；出示去掉拼音的字词，指名读6.老师把熟字去掉，把这些生字藏到句子中，反复巩固识字

四、指导书写

1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流

2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3、范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。

4、学生练习，把字写规范、美观。

5、口头扩词

五、限时作业第二课时

一、复习导入

1、指名听写生字师生共同纠正2指名读课文，检查熟练情况

二、品读第一自然段，感受泉水从地底冒出来的喜悦。

1.请同学自读课文第一自然段,看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的体会泉水姑娘是高兴的、欢快的来到这个世界。

2.读了这一自然段你有什么感受？还有什么问题？因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界，她还想快点去帮助别人。

三、品读25自然段，感受泉水的快乐旅程。

1、边读边想，泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？并把答案画在书上。

2、读第二自然段，感受泉水的“多”想一想第二自然段写出了泉水的什么特点？什么是“天然水塔”？

3、自学35自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”

4、小结山腰的水池多山间的平地清山坡的果园甜静静的山谷美

四、自由读67自然段1.泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。

2.最后的省略号代表什么？课文最后用了省略号，表示泉水姑娘还在流过不同的地方，还在不停的做好事

五、拓展练习1.这么美的泉水姑娘同学们舍不舍得它停下来？在你的想像中，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：泉水流到_，她看到了_，泉水说：“_”的格式来完成。

2.小组合作交流例：

1.泉水流进玉米地里，她看到了又高又直的玉米秆，泉水说：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。

2.泉水流进校园里，她看到了活泼可爱的小朋友，泉水说：来吧！来吧！我得水很凉快。和我一起玩耍你们会更快乐。六：总结：泉水姑娘不仅美丽而且乐于助人、乐于奉献，同学们要向泉水学习，用自己美好的心灵去帮助别人