歌曲教学设计.docx

歌曲教学设计【教学目标】

1、用轻快活泼的声音有感情演唱歌曲；

2、理解力度记号p、mp、mf、f，并且通过力度游戏环节处理歌曲的强弱变化，使歌声更具情感性；

3、通过学唱歌曲，让学生更加爱爸爸妈妈，知道亲情的可贵和温暖。【教学重点】用活泼、欢快的声音有感情演唱歌曲；【教学难点】通过力度记号恰当体现歌曲的强弱变化。【教具准备】多媒体、歌谱、卡片等。【课时】第二课时【教学过程】

一、组织教学、师生问好

二、导入新课（5分钟）

1、播放范唱，思考问题（5分钟）这首歌中唱到了谁？（同学们说出一个答案，教师将相对应的头像画出微笑）那么，这首歌中唱到了爸爸妈妈什么呢？让我们一起来看看它的歌词。

三、新课

1、再次聆听歌曲，出示歌曲旋律。

2、赏析歌词、理解歌词内容。（5分钟）a)请同学们用15秒的时间看一遍歌词；b)请一位同学声音洪亮有感情带头领读歌词，同学们轻声高位的随度歌词；c)领读同学感情充沛声音洪亮、齐读同学感情细腻声音柔和，真是太棒了，老师相信你们唱的也一定很好听。

3、小组尝试填唱歌词。

4、集体随琴演唱。方法：大张嘴巴、气沉腰部、微笑

5、随琴唱谱。

6、鼓励同学们，出示卡片，介绍新知识（10分钟）

(1)在我们音乐的世界里，有一个词叫力度，力度通常表示声音的强与弱(.)今天老师将他们介绍给大家。Pmpfmf

(2)请一位同学到前面将老师的卡片按照声音从小到大排列，其他同学将自己的卡片在自己的书桌上排列好。

(3)教师检查，全队的小组奖励一张笑脸。

(4)有的同学很遗憾，觉得自己的小组没有得到笑脸，老师给你们一个机会（同学们真棒，为了加深同学们的对这几个力度符号的印象，我们来玩一个游戏）游戏环节：老师说出一个力度记号，你就要高高举起相应的卡片。要求：在3秒钟之内举起才算数，当小组内同学都对，可以奖励这个小组一张笑脸。

7、小组讨论：这首歌哪句应该强、哪句应该弱？并按照自己设计的强弱变化来演唱歌曲。

8、教师设计演唱

四、课堂小结。