五年级上册音乐教案雪花带来冬天的梦｜人音版精选示例

雪花带来冬天的梦1教学目标

2、竖笛复习及填词艺术养成教学

二、谜语导入：师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）展示课件：来源:小白花，没人栽，随着北风冬天开，没根没叶没枝干，飘飘扬扬天上来。点题（雪花）雪花带来冬天的梦引导学生带着问题聆听师：“乐曲中雪花带给了谁的梦？为什么要带给他们梦？”（生聆听）生答：带给小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊的梦，因为他们要冬眠。

三、授新课

1、竖笛的倾诉师：让我们用竖笛告诉这些小动物们，冬天来了。吹奏前师讲解

2、#2的吹奏方法。生吹奏引子部分：

2、竖笛挑战师：先进行节奏练习：XXX.__XXX___XXX.__XXX____-（示范与指导）竖笛吹奏练习

3、吹唱实践第一乐句吹唱及二声部处理。师示范、指挥、弹电钢琴，生用竖笛进行吹唱巩固练习。第二乐句吹唱及巩固处理。师示范、指挥、弹电钢琴，生用竖笛进行吹唱巩固练习。第三乐句自学及巩固处理。师打拍子生自学吹唱。

4、师生合作生分两声部进行吹唱及老师弹奏。进行巩固吹唱练习。（注意声部和谐、有意境）

5、表演歌曲小组进行吹唱打展演合作，是巡回解疑指导。是弹奏，小组展演。（是对学生的表演给予激励和鼓励）

4、经验交流师生交流好的吹唱方法，解决吹唱困惑。师：把自己在这节课吹唱中遇到的困惑写在小纸条上，下节课交给老师。教学反思雪花带来冬天的梦是人民音乐出版社小学五年级第七课教材学习内容，这一课的教学，从教材分析、学情分析、教学资料的整理、声部及竖笛吹唱练习设计、课件的制作、教案的设计，经过“竖笛挑战”、“吹一吹、唱一唱、展一展”的教学实践，达到了预期教学目标，也得到了良好的教学效果。雪花带来冬天的梦是一节以唱歌和吹奏竖笛为主的综合课，这节课的重点是引导学生用竖笛吹奏带动和引导唱会并吹奏会歌乐曲，在吹奏和演唱中学会声部及伴奏协作，用“wu”来设计冬天来了的倾诉，并通过风吹树梢的变化音的有效掌握（即#2的掌握与应用）。以此传达歌曲情绪的变化，在演唱（奏）中加以二声部，更充分表达了歌曲意境，最后又以自由唤醒方式巧用变化音，使得歌曲有始有终、情景交融。歌曲虽短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元来源:素引导学生充分地吹奏和演唱体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满音乐情感的四十分钟。课后，我静心反思了本节录像课，深刻体会到音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节都要具有浓浓的音乐实践性和创新性。在内容安排上，以一个短小的儿童歌曲让学生获得了丰富的“吹奏展”的体验。不管歌曲学奏、唱前的旋律挑战练习，还是歌曲“吹奏展”、合唱与打击乐的创编，它们的目的只有一个，那就是为了让学生更好地表现歌曲的情绪与意境和学生的协作能力。而不是为了体现多样的教学形式、创设完整的教学情境、为了设计而设计。在教学方法上，我对学生用轻巧和声倾诉及连贯舒展主旋律两种不同的声音，加上竖笛吹奏和打击乐来表现歌曲情绪和意境有了新的突破。还通过用多媒体出示优美的雪花意境图片，用竖笛吹奏带动学唱，以笛促学，让学生由衷地发出感慨，有兴奋、有惊叹。然后再用对比的方法让学生感受和表现和声，用轻轻的带有管风琴的和声音色来表现意境，把赞叹赞美的情绪则用舒展连贯的声音来表现。这个过程设计得环环相扣，循序渐进。学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了课堂中很难表达准确“#2”、和谐二声部的演唱及竖笛吹奏，对歌曲情绪、意境有了艺术美的表达。在此次课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，录播教室的使用不够熟练，不会调四分频，对师生合作表演部分，视频中只有我的镜头，而没了学生的演奏唱镜头，原想着师生站起来就有师生协作的镜头。在今后的教学中，我将不断的探索和创新音乐教学，努力学习，提高自身的教学素质、多媒体应用技术和驾驭课堂的教学能力，形成自己的教学风格，向着创新迈出更新的一步。