八年级生物下册第3专题生物圈中的动物和微生物讲评教案济南版精选示例

生物圈中的动物和微生物讲评目标：

1、通过讲评，掌握本节课的基本内容，再次加强理解和巩固。

2、训练应试技巧和答题策略，提高学生解题能力。讲评过程：

一、组织教学教师运用多媒体展示答案，学生校对答案并质疑。

二、总结学生做题情况通过学生举手表决，了解学生错题所在：基础知识掌握不牢靠，还是识图等能力方面未达到，从而采取不同的补救方法。

三、分析讲评专题达标

1、学生小组讨论，解决达标题中存在的问题，提出疑问。学生纠正错误。

2、学生质疑，集体解决（生问生答、师问生答），教师展示典型错误并剖析讲评。鸟类飞行时，需大量的氧气，因此，鸟类呼吸时进行气体交换的器官是（）A、皮肤B、肺C、气囊D、B、C两项。

(2)两者区别是酵母菌和。

(3)酵母菌与植物叶肉细胞的区别是细胞内无，营养方式是。

(4)细菌的生殖方式是酵母菌是出芽生殖或用繁殖后代。

(5)酵母菌与高等动物的区别是。

(6)此图中的细菌从形状上看属于菌。

3、看下图回答问题。E

(1)图中有细胞结构但无成形细胞核的生物是，有成形细胞核的生物是，不具有细胞结构的是。

(2)图中五种生物能进行寄生生活的是，能进行腐生生活的是。

4、动物是人类的好朋友，请根据下图，回答下列问题。(8分)A类动物终生生活在水中，它们用呼吸。B类动物没有专门的呼吸器官，靠呼吸。C类动物的呼吸方式很特殊，因为它的肺上连着许多，但其气体交换的场所是。D类动物所特有的生殖发育特点是。E类动物体表有，可以防止体内水分蒸发。F一只毛色为白色的家兔一窝生下5只小兔，其中3只小白兔，2只小黑兔。请问：家兔毛色在遗传学上称为_。小兔的毛色不同，这是一种_现象。G请把以上五种动物进行分类：是一类，是一类，分类的依据是。教学反思：讲评课应注意以下几点：

1.认真审题，读懂题意审题实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维活动过程，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息，并对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中提出的问题的能力。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题中心含义，以及试题做题要求。一般地，我们要求在审题中做到以下几点：

(1)分析题中所给的解题条件，如明示条件、潜在条件、转换条件等，进而确定如何利用这些条件来解题，注意题中有无附加的特殊规定。

(2)注意题中的方位词、数量词、连接词。

(3)辨清试题类型、性质，明确答题思路、中心内容及解题方法。

(4)考虑从大脑知识库中提取哪些有效知识，紧扣哪些得分点，考虑好先答什么，后答什么，应列出哪些论点论据等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料。

2.仔细读图，看清图示图表是第二语言，这几年的中考都非常重视对图表知识的考查，直接考图和间接考图的比重占到百分之五十左右。因此，学生应该对各类图像、图表的特点和作用熟练掌握。在答题时看清图像、图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素，图中的有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标、图例和注记与文字资料有机地结合起来，加以灵活运用。

3.注意答题技巧，提高语言表述准确性在答题时要注意对答案进行构思，并能用准确的语言将答案表述清楚，特别是关键词一定要准确，这也是考试中的重要环节，不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出来”的情况。因此，考生在最后阶段，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。