《两只小狮子》课时教学设计3精选文档

两只小狮子课时教学设计教学要求1学会本课8个生字和12个词语。理解7个字。

2准确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。教学重点难点重点：指导朗读实行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。课前准备1生字生词卡片。

2教学挂图或投影片。

3朗读课文的录音带。教学时间2课时教学过程第一课时

一、形象揭题1出示狮子彩色图画。问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。

2今天，我们就来学习一篇相关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题。

3这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。

二、初读课文1听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。

2学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。

3开火车分段请学生读课文。其他同学对照前面读书要求，认真听，听后实行评议。

三、导读课文1狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。

2学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。

(3)看看第三幅图上妈妈的神态，指导学生练习朗读第七段。第二课时

一、朗读课文1自由练习朗读课文。

2指名学生分角色朗读课文。

3看第三幅图上小狮子的表情，想一想：小狮子听了妈妈的话以后，会怎么想，怎么做？课后讨论讨论，编编故事，过几天我们开个故事会。

二、指导识字、写字1开火车读生字卡片（包括要求理解的字）2启发学生利用学过的偏旁，熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练、谁”两个字。“练”，右边不要写成“东”。“谁”，左右两部分要写紧凑，右边是四横，不要写成三横。完成课后练习2，先观察范字，再描红、临写。

三、词句训练1完成练习3。注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别。

2完成练习4。先让学生读句子，要求读出语气，再把最后一句抄在本子上。