小学三年级语文《三袋麦子》教案精选示例

小学三年级语文三袋麦子教案【教学要求】

1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。

3、能准确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】两课时第一课时

一、导入课题：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？

二、初读课文：

1、自学课文。

2、比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同？（小猪迅速做成食品“吃光”了；小牛把麦子好好地“保存”起来，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麦子“全种下了地”，经过辛勤的劳动，获得了大丰收）通过比较，不但三个小动物的做法清清楚楚，孰优孰劣也一目了然。

3、比一比，土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度？（扣住“哈哈大笑”、“夸奖”、“兴奋”三个词，体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意）

三、演在充分理解、熟悉课文的基础上，采用表演这个教学方法，既是对课文语言文字的重新整合、加工，又是有创意的使用表达。具体做法是：第一步：准备。以小组为单位定好角色，认真熟悉课文，谈谈自己打算怎样来表演。教师指导：要注意小动物和土地爷爷当时的语言、表情，有些台词和动作要展开想像，自己设计。表演时，要进入角色，演出每个小动物的个性。第二步：表演。先小组内演练，教师巡回指导，再选几组好的上台表演。第三步：评价。师生共同点评。要求从表情、动作、台词、配合等方面作出综合评价，选出“小组”和“演员”。

四、议此时，学生对课文已透彻理解，引导学生感悟三个小动物的个性已是水到渠成了。

1、思考：在三个小动物中，你最喜欢谁？请说出理由。

2、同桌二人说说议议。

3、班内交流。开始，大家只看到小猴的优点。在老师的指导下，大家看到三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。小猪：憨厚可爱，性格率直，而且是个出色的点心师（能做各种各样的食品）。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员（经常把麦子搬出去透风、晒太阳）。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。

4、拓展延伸。议一议，如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理？

【篇三】小学三年级语文三袋麦子教案教学目标：学会本课生字，理解幼生字组成的词语。分角色朗读课文，要读得准确、流利、有感情。能讲述故事内容，对小猪、小牛和小猴的不同做法作出评价并说明理由。课前准备：抄有部分重点语段的小黑板；抄有由学生口头填空的小黑板。教学主流程：导入新课。

1、课文讲了谁和谁之间的故事？

2、小猪、小牛和小猴各看到怎样的麦子，他们又是怎么做的呢？让我们来学习课文。

二、学习一至四自然段。

1、自读24自然段。思考：小猪、小牛和小猴各看到一袋怎样的麦子？黄XX的麦子饱满的麦粒上等的麦种

(1)黄XX的麦子是什么样的？

(2)小牛看得多仔细啊！朗读描写小猴看的句子。

(3)什么是上等的麦种？

(4)同样是一袋麦子，为什么在他们眼里不一样呢？是土地爷爷发给他们的麦子不一样吗？

2、他们又是怎样处理各自的麦子呢？小猪

(1)读第二自然段，回答：小猪看到黄XX的麦子就想到了什么食品？

(2)看到麦子，小猪的心情怎样？谁来读读小猪说的话？

(3)还有哪个词体现了小猪的心情？小牛

(1)小牛是怎么做的呢？

(2)边做动作边读小牛的话。

(3)在小牛身上，你看到了哪些优点？小猴

(1)小猴又是怎么做的？

(2)小猴心里是怎么想的？你能说说小猴的心里话吗？

三、学习五至九自然段。

1、过渡：一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴，他又看到了一个怎样的小猪、小牛和小猴呢？

2、自读六至九自然段。

3、他看到了一个什么样的小猪？从哪儿能够看出小猪憨厚可爱？

4、他看到了一个什么样的小牛？从哪儿能够看出小牛很节俭？

5、他看到了一个什么样的小猴？

6、口头填空：小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获，你带一些回家吧！”有感情地朗读这句话。

7、土地爷爷分别对小猪、小牛和小猴是怎样的态度？你能说说土地爷爷的心里话吗？

(1)看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷哈哈大笑，说：“(2)土地爷爷点了点头，对小牛说：

(3)老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！你真能干！

四、总结。

1、小猪、小牛和小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎样做？

2、师总结。作业：

1、朗读课文。

2、把这个故事讲给自己的父母听。