二年级上册语文教案24风娃娃人教（部编版）精选文档doc

教学设计第二课时教材分析：风娃娃?是人教版第四单元的第16课，课文以小学生喜欢的故事形式出现，通过风娃娃既乖得得意，又“傻得得意，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。学情分析：我班学生大多数活泼，他们对童话故事特别感兴趣。由于学生年龄小，有些家庭条件困难，所以他们的知识面还较窄，对一些事物的认识不够清楚。在教学中要考虑到这些实际情况来组织教学。经过一年多的培养和训练，他们之中大部分学生掌握了一些识字方法，通过自己拼读识记生字，独立阅读课文，学习课文内容。一些成绩差一点的学生，需要同学的帮助和老师的指导。在学习中有些学生的注意力集中的时间比较短，需要适时提示。教学目的：知识与才能：稳固生字的读音，会正确、标准书写“吸和极这两个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积累语汇，感受语言的美。在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。要真诚地对待身边的朋友，多为别人做好事。教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心与傻气。难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学准备：课件，图片，词语卡片。教学过程：

一、巧设情境，激趣导入。

1.创设情境：以“朋友为切入点，给学生介绍一位朋友。但是这位朋友不好意思出来与大家见面。大家真诚欢送之后，它才出来。贴上风娃娃图片大家与风娃娃打招呼。问：你们愿意和风娃娃做朋友吗？你们想不想知道刚刚它为什么不好意思出来和我们见面吗？过渡：让我们跟着风娃娃走进16课吧！你一定能找到答案！

2.提醒课题。老师板书，学生书空。是最好的老师，孩子们充满童真，因此我用“朋友“为切入点，引出课文的主人翁风娃娃，让学生走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

二、自主学习，理解事情。

1.提出学习要求：1齐读课文。2风娃娃做了哪些事情？指名答复，老师贴卡片：吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树。

2.出示图画让学生明辨是非。吹风车、吹船帆是好事，吹风筝、吹衣服、吹小树是坏事。板书：