二年级上册语文教案24风娃娃人教.docx

.风娃娃教案教学目的：

1、认识本课12个会认的字，能正确、美观地书写8个会写的生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气。教学重点：

1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。

2、通过朗读，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是否真的对别人有用的道理。教学难点：知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。教学过程：第一课时

一、导入新课

1、播放儿歌风儿找妈妈。

2、板书课题：风娃娃长大了，他想出门为人们做好事了，他还想和聪明的孩子交朋友，大家想和他交朋友吗快去读一读吧！

二、初读课文，认读生字词语

1、自由阅读课文，提出要求。1画出词语，圈出生字，标出自然段序号。2读准生字读音，难读的字多读几遍。3想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情

2、生字过关。1自由读生字：助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责。2带拼音齐读生字。3开火车去拼音读，老师及时正音。4学生齐读。过渡：小朋友们读得真好，风娃娃可喜欢你们了。如今老师想请同学们翻开课本，大家再来快速阅读一下课文。

三、感知内容

1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读如学生读不好，老师相机范读。

2、组织学生活动：1风娃娃为什么会想帮人们做事明确：风娃娃长大了，风妈妈让他到田野里帮人们做事。2风娃娃做了哪几件事情明确：吹大风车；吹帆船；吹风筝；吹衣服、吹小树。

四、指导写字

1、出示：“车、得、秧、苗、汗、场、伤、路。1指导学生观察写法，说说怎么记住它们。2书空这8个字的笔顺。

2、翻开“优教学生字，进一步讲解生字的意义与写法。

3、学生临写生字。

五、稳固练习

1、翻开“根底训练7自然段。

4、学习交流“做坏事板块。学习小组自由读课文。师：风娃娃又来到了哪些地方做了些什么结果怎样反响交流，引导学生理解“无影无踪“伤心“责怪等词语的意思。同一小组的学生分自然段读一读。师：风娃娃听到人们责怪他，心里是怎么想的呢他知道人们为什么责怪他吗师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来师：我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢假如风娃娃来到你身边，你想对他说些什么学生自由谈体会反响后进一步强化学生的感受，明白其中的道理。

5、师：你们的想象力真是太丰富了，我相信风娃娃听了你们的话后肯定很快乐，你们想不想再来感受一下风娃娃的得意生答那好，如今请同学们选择自己喜欢的段落练习有感情地朗读，读好后上台把自己最美的声音展现给大家，看谁可以成为朗读小能手进一步练习朗读：选择自己喜欢的段落上台展示朗读，挑战比赛读。评出本节课朗读小能手。

四、总结拓展，放飞情感

1、练习写话。句式：风娃娃来到，看到。于是，他。结果，。例如：风娃娃来到田野，看到一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。风娃娃来到河边，看到船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气。结果，船飞快地跑了起来。

2、主题归纳：这篇课文通过风娃娃做过的几件事，描写了风娃娃乖巧得意，又“傻得得意，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和害处。告诉我们“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。学生结合实际谈一谈：怎样帮助别人

3、翻开“阅读训练-风娃娃，一起来闯关吧！要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。

五、课外拓展，布置作业要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。

1、朗读课文。

2、完成相关练习册。

3、熟读课文，再用自己的话讲讲这个故事，回家后讲给爸爸妈妈听。.;