《提醒幸福》教案

提醒幸福教案1引导学生认识作者独特的幸福观。2理清文章写作思路，训练概括要点的能力。3品味本文清丽生动的语言。

一、谈话导入：我们常说“生在福中不知福”，是说我们对身边的幸福置若罔闻、熟视无睹，更谈不上享受幸福、珍惜幸福了。今天，我们一起学习当代女作家毕XX的说理性散文提醒幸福，相信学了这篇文章之后，你会对幸福有许多新的理解和感悟。

二、字词疏通：让学生提出在预习中遇到的未能解决的生难字词，举全班之力共同解决，学生不能自主解决的，教师予以点拨。

三、整体感知，理清思路：

1、学生迅速浏览课文一遍，思考：课文写了有关幸福的哪些内容

2、全班交流以上思考题：由学生自由发言，教师板书。若学生回答有困难，教师提醒四个关键词：呼吁、含义、征兆、享受，让学生在文章中找到相对应的段落，教师板书。（文章思路：

一、呼吁

(19)；

二、含义（1018）；

三、征兆（1924）；

四、享受（2534）。）

3、讨论明确：文章的写作顺序是逻辑顺序，并提醒学生在日常说话和写作中，要注意“顺序”，结构层次清楚。

四、深入文本，理解幸福：

1、学生跳读课文，找出令自己怦然心动的句子和段落，有感情地多读几遍。

2、全班交流。要求：参与交流的同学，先把令自己怦然心动的句子和段落有感情地读出来，然后说说自己的体会。

3、教参与交流，并水到渠成引学生品味21段：“幸福不喜喧浮，常常在暗淡中降。困中相濡以沫的一糕，患中心心相印的一个眼神，父一次粗糙的摸，女友一个温馨的字条都是千金的幸福啊。像一粒粒在旧子上的宝石，在凄凉中愈熠熠目。”生后：段有什么特点（用了排比和比的修辞，写出了“幸福不喜喧浮，常常在暗淡中降”的特点。作者用心感悟生活，把幸福具体化、化，告我幸福并不神秘，它就在我身生活点滴中，触手可及。）学生系自己的生活和学接着几句，充省略号的内容，大家共同分享幸福。