人教版小学语文一年级下册《柳树醒了》教案及反思

出示字词卡片，反馈读音。

(1)板书课题：

1.柳树_了

(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)

二、初读，掌握字词1师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物？2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。

3哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。

4你用什么好办法记住它们？

(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要（耍字比要字少一笔）换偏旁：操澡熟字加偏旁：醒，软，雷

(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。

(3)小组比赛认读生字。

(4)做“一字开花”游戏。

(5)读词卡（学生当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒3分节读文，了解内容。

(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了。柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷。春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、

三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了、春风梳头柳梢绿了、春燕捉迷藏柳絮飞了。

(3)春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了

(5)春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)。

(三)巩固生字，写好字1看板书再读词。

2指导书写同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字？这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)。写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。自己练写，老师巡视。成果展示。

(四)课堂作业设计

1、背诵课文

2、写好“说、话”两个字。第二课时

(一)复习1开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍。

2完成课后说一说。

3请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)。

(二)读背课文：指名分小节朗读课文，学生齐背。

(三)实践活动。仿照课文编诗句，说一说。

(四)指导写字

1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。

2、教师范写。

3、学生书写，师生评议。

(五)课堂作业设计

1、完成练字作业。

2、词语连线练习春雷说话柳树醒了、春雨洗澡柳枝软了、春风梳头柳梢绿了、春燕捉迷藏柳絮飞了、柳树玩耍小朋友长高了板书设计

1柳树醒了春雷说话柳树醒了、春雨洗澡柳枝软了、春风梳头柳梢绿了、春燕捉迷藏柳絮飞了、柳树玩耍小朋友长高了教学反思：柳树醒了是一篇优美的儿童歌谣，学生极易朗朗上口，所以上这样的课文应该是生动而活泼的。在这节课的开头，我采用了一个一字开花的游戏来揭示课题，使学生激发学习的兴趣，而后播放录音，优美而动听的配乐朗读使得学生陶醉其中，情感领悟也在逐渐渗透，可初步培养学生体会美、欣赏美、热爱大自然的情操，之后让学生根据大组来分配朗读，引出要学习的生字词，寓字于词，会使学生掌握得更加快速，不足之处在于调控课堂的氛围以及环节连接处的语言，希望在以后的教学中能加以改进。