《我为你骄傲》的教案范本

教材简说

本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。

学习目标

⒈会认9个生字，会写12个字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

⒊学会承担责任，学会宽容。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

领会故事中的道理和感情：学会承担责任，学会宽容。

课前准备

课件。

教学时间2课时

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

⒈出示课题，质疑问难。

理解“骄傲”的意思。

⒉读了课题你想知道什么

如：课题中“我”是谁“你”又是谁“我”为什么会喂“你”骄傲

⒊出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话，在这句话中“骄傲”是什么意思呢老奶奶为什么要说“我为你骄傲”答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。

二、初读课文，识记生字

⒈用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

⒉出示生词带拼音

谁愿意当小老师带大家读一读这些词你愿意读哪个就读哪个。

⒊出示生字不带拼音

如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗你是怎么记住它们的先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

⒋生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

三、再读课文，整体感知

⒈指名读课文

学生自主评价朗读情况，正音。

⒉你读懂了些什么课文讲了一件什么事（指名说）

⒊整体感知课文，完成口头填空

①为骄傲。②为而。

⒋联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做让学生充分发表自己的意见。

⒌下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的

四、书写指导

⒈指导词语书写

（词语的书写不同于单字的书写，学生已经习惯了写一个字对照一个字，所以，应耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下基础。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。）

如“玻璃”一词，重点指导王字旁和“璃”字。王字旁的最后一笔横变提，“璃”字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。

“破碎”一词，重点指导石字旁，还应强调“卒”字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人”，不要伸进两个“人”中间。

“继续”一词，重点放在绞丝旁的复习巩固上。要提示“继”的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米”的最后一笔捺变点；“续”的第六笔不要写成秃宝盖。

“骄傲”一词，重点放在巩固“平撇”和“竖撇”的书写方法上。要提示“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。

⒊指导书写带提手旁的字：报、拾。

第二课时

一、复习检查，导入新课

⒈多种方法认读生字词

⒉出示重点语句，指名朗读

⑴我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

⑵我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

⑶这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

⑷我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。

⑸我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。

一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。

二、感情朗读，想象感悟

⒈自读自悟

⑴是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话（指导有条理说清楚过程）

⑵老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲（引导学生懂得做错了事，要勇敢地承认并及时弥补）

⒉朗读感悟

⑴感悟“我”的心里变化。

①默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。

②感悟有关句子：

a.开心：想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。

重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

b.害怕：

重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

想象当时的情境，说说我会想些什么

c.不自在：……我却觉得很不自在。

说说为什么会不自在

d.轻松：为什么会轻松

把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。

假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样你会怎样做（让生充分说。）

⑵猜测老奶奶的情感变化。

当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢

当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想些什么呢

当老奶奶收到我积攒的7美元和一封道歉信时，她会想些什么呢

老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢

⑶课文中的老奶奶又是怎样做的呢我们一起来看课文的最后两个自然段。

让生自由读课文的6．7自然段。

①老奶奶为什么要写我为你骄傲呢（小组）讨论。

②汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。

③说说读到这里最让你感动是什么

④你想对老奶奶，“我”说些什么话

三、说话训练，据词复述

⒈出示三词语，让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节，并引导评议。

⑴光滑、玻璃、破碎

⑵往常、不自在、攒钱、道歉

⑶天黑、悄悄地、信箱、轻松

⒉续讲故事

四、扩展延伸

⒈你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失

⒉在生活中，你遇到过这样的事吗做错了事，应当怎么办

五、积累运用

⒈读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。

⑴石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

⑵我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

⒉积累词语。

如：光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在

足够真诚顿时继续风和日丽

⒊抄写课后练习“读读抄抄”中的词语。

六、实践活动

当需要的时候，写一张便条。

附：资料袋