年学校信息技术说课稿例子

年学校信息技术说课稿_例子 信息老师要培育同学对信息技术的爱好，使他们体验到将所把握的学问和技能运用到生活中的乐趣。以下是我整理的学校信息技术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校信息技术说课稿_一：计算器帮你忙 教学目标

1、学问目标 能用法计算器进行简洁的计算 了解计算器的功能和操作方法，会用法计算器计算及探究简洁的数学规律

2、力量目标：培育同学自学的力量和发觉问题、解决问题的力量，使他们养成良好的自学习惯

3、情感目标：培育同学对信息技术的爱好，使他们体验到将所把握的学问和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点：会利用计算器进行简洁计算 教学难点：学问技能在实际生活中的应用 教学过程：

一、创设情景，引出任务。 师：小伴侣们喜爱逛超市吗?超市里有小伴侣需要的文具用品、生活用品，还有小伴侣们喜爱的零食，信任小伴侣都喜爱逛超市。老师也喜爱去超市逛逛，准备买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。 牙刷+牙膏= 农夫果园+巧克力= 棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾= 师：老师一下子买了那么多东西，小伴侣没有方法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他方法可以计算出老师得花多少钱吗?

二、任务驱动，尝试练习 任务

一、打开计算器 师：在电脑里有位好帮手计算器，它可以关心我们解决这个难题，它在哪里呢? 师演示打开计算器 任务

二、用鼠标指挥计算器 师：现在请小伴侣们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱? 生用法计算器算出答案，反馈。 师：老师发觉买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢? (有两种方法) 师：电脑+人脑才会做得更棒。 任务

三、认识各个按钮 师：看来电脑计算器和我们在平常看到的计算器有相像的功能，那有没有区分呢?我们来比较一下。 与一般计算器进行比较，解决“”“”按钮。 师：电脑计算器上的“b.ackspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝摸索究一下。 师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小伴侣想买些什么呢?算算需要多少钱? 同学练习鼠标指挥键盘 任务

四、用键盘指挥计算器 师：小伴侣们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规章：任选三样产品，看谁计算得又对又快。 师：为什么老师能输入这么快呢，由 老师是用键盘输入的。 认识小键盘、键盘锁、回车键 小组竞赛：轮番分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。

三、拓展练习 师：小伴侣们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。

四、小结。 师：小伴侣们今日学会了什么? 颁发收银员、消费者、表现最棒组。 学校信息技术说课稿_二：整齐的教学楼

一、教材分析 联系第6课，主要是让同学熟识了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让同学练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的用法，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复指令的帮助学习，充分享受画图工具带来的便利快捷，感受信息技术给我们展现的奇妙魅力，提升同学学习利用信息技术的思维。

三、教学目标 学问目标：

1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;

2.熟识配合用法shift键的技巧; 力量目标：

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规章的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。 情感目标：

1、激发并提高同学热爱自己学校的感情;

2、学会擅长观赏别人作品中的优点;

四、教学重点 “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的用法方法。

五、教学难点

1、配合用法shift键的技巧;

六、学习预备： 电子教室、任务课件、学习卡片、投影仪

七、学习过程：

(一)、小小建筑设计师 一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样? 这些都是建筑师们的杰作，他们为我们设计了这样整齐、美丽的教学楼，真是好样的。同学们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊? 那好，今日我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!今日我们要在我们班评一们优秀建筑设计师，到下课谁的名片上星星最多，谁就是我们班的优秀设计师。 前几课我们还利用画图帮我们帮助画画呢，今日，咱们就用画图当中的几个工具，来帮我们设计整齐的教学楼吧!

(二)、小小练兵场

1、学习工具 老师演示四种工具 直线、矩形、圆角矩形、椭圆

2、趣味练习

(1)利用这些工具自己组合图形，可以拼各种图形

(2)同学操作

3、同学反馈

(1)作品展现

(1)说说用了哪些工具，怎么用的?(请同学演示)

(2)老师适当补充

4、用法这些工具都有一些绝技呢，你想学吗?快看看“小小设计师绝技”，把你的绝技使出来看看! 绝技1：在画直线时，假如按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线。 绝技2：在画方形或圆形时，可以先按住shift键，再画方形或圆形，看看图形的改变。 绝技3：画错了，我们可以点击“编辑”菜单中“撤销”按钮改正，不过电脑只给你3次改正错误的机会哟!

(三)、设计整齐的教学楼 把握了用法设计工具的本事，大家肯定想试试自已的设计力量吧!

1、在上课时我们观赏了我们学校的教学楼，有同学认为教学楼美丽，有同学认为我们的教学楼不够美丽，今日顾老师就给你一个任务，我们一起设计设计我们的教学楼!

2、同学操作，老师巡回指导。

4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一个热忱而有创意的设计师!把自己的星星给关心你的同学。

5、展现作品观赏。 同学全班观赏作品，把自己的星星贴到自己认为最棒的设计师名片上。

(四)、小结

1、优秀设计师的评比 数一数星星，小组长统计你们组得星星最多是的哪位同学?选出全班优秀设计师，并赐予嘉奖。

2、拿着这一张小小设计师的名片，看着自已满足的设计作品，仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具，就设计了一幢整齐的教学楼，同学们，我们学得不错啊!信任大家假如学了更多的工具，把握这些工具的小小技巧，加上我们的创意，肯定会设计出更美丽的教学大楼，肯定做成为一名杰出的设计师的! 学校信息技术说课稿_二：五彩的窗子 教学目标：

1.把握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2.能打开在默认位置的图画。

3.培育同学仔细认真的计算机操作习惯。 教学重点： “选定”、“填充”两种工作的用法，打开默认位置的图画。 教学难点： “选定”工具的用法。 课前预备： 老师预备好范例。并将一幅上一堂课同学完成的典型画例和作业中的图传送至同学的默认文件夹中。 教材分析： 本课内容可看成是上一节课的连续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件，对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后同学的学习好处很大。 首先，教材用清楚的说明白打开文件的操作步骤，在教学中老师可以让同学看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的改变，教学中老师要引导同学观看。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图特别明显。教材最终的“教你一招”解答了学校心中对保存文件的一个怀疑。 本课的另一个问题是：同学的程度不一，上一节课有的同学没有留下作品，并且在教学中，我们可能需要一个“靶子”。因此，我们有必要在同学的默认文件夹中放上两到三个同学上一节课完成的作品。作品的选择要有利 本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。 教学过程：

一、引入 “上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来观赏一下”。老师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。 “你觉得怎样才能使这些画更美?”当有同学回答到“填色”“移动”两个方法时老师准时出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更美丽，可你知道怎么打开这幅画的吗?

2、让同学看课本，试着打开文件。

3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看，这幅画的窗子似乎不整齐哦，你能帮忙移移正吗?怎么操作呢? (让同学从课本上找找用什么工具来完成)

2、师演示窗子的移动，让同学观看在操作每一步时鼠标的改变。

3、同学试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让同学尝试移动，为加强练习可让同学将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中错的地方，问一问你有什么问题?

四、填色

1、移整齐了窗子，我们开头为窗子填美丽颜色了，可用什么工具来填颜色呢?又该如何选择不同的颜色?(课本上找一找)

2、请同学说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗?

4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢?

5、小博士来帮忙了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存 “当我们修改完后，我们肯定要将我们的成果保存起来。”让同学试一试。 “你有什么问题?”在老师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。

六、修改自己的作品 现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。(这样同学的练习机会就多了一倍)完成后老师应当展现优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。最终老师小结本课。