八班级信息技术课说课稿模板

八班级信息技术课说课稿_模板 录制声音的方式许多，随着多媒体技术的进展，用法数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。以下是我整理的八班级信息技术课说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 八班级信息技术课说课稿_一：数字化声音播放

一、教学目标

1、 了解声音数字化过程

2、 影响数字化声音的两个要素

3、 理解声音数字化的表示方法

二、重点、难点 模拟声音与数字声音的转化

三、教学过程

1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续改变的，称之为模拟量。

2、数字计算机只能处理数字量，因此，必需将自然界中存在的模拟量转化称数字量。

3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。

4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点

5、其次个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散

6、量化过程，将不在整数上的点整数化

7、商量：假如需要更多的原有声音信息保存下来，可以实行哪些手段和方法? 讲过商量：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大 量化位数的增加，可以保留更多的信息。

8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如SOS信号的数字化表示

9、声音试听 分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果的一个。

10、师生共同探讨缘由： 1)、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续改变的量，具有连续的波形。 2)、数字计算机只能处理二进制数值。 3)、如何将模拟量转化成二进制数值。 数字化声音的二个过程：采样，量化。 4)、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度 5)、采样频率、量化深度都是越大越好吗? 1

1、计算机处理声音转化的设备声卡 1

2、数字声音的猎取方法二：MIDI设备输入 1

3、识别计算机中的声音格式文件： 1)具有相同的图标 2)用法相同的播放器播放 3)具有相同的后缀名 14 压缩文件的构成 15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码

四、课堂总结 数字化的一般过程 数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。

五、布置作业：预备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。

六、教学反思： 这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数同学好像都还能接受。格外是关 模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。 八班级信息技术课说课稿_二：数字化声音录制

一、教学目标:

1、 把握录制工具-录音机的功能设置。

2、 把握声音的录制。

3、 保存声音文件。

二、重点、难点：声音的录制

三、教学过程：

1、导入：录制声音的方式许多，随着多媒体技术的进展，用法个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。

2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件许多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超级解霸等，但是Windows系统自身也带有录音机这一便利快捷的工具。

3、实践： 录音过程： 第一步：打开录音机，然后双击任务栏右侧声音掌握图标，打开音量掌握对话框，执行选项/属性菜单项，消失属性对话框，选中录音单选按钮，同时选中麦克风复选按钮，单击确定按钮。 其次步：保持环境宁静，单击录音按钮 ，然后对着麦克风朗诵(朗诵内容为课本P10春)，完成后单击停止按钮 。 第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中(通常保存的格式为.wav)。

4、实践中需要留意的问题：

(1)调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。

(2)Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，快速单击录音按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。

5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，留意录制步骤及文件保存。

四、课后延长： 利用业余时间，在家里录制一首自己喜爱的散文诗。 八班级信息技术课说课稿_三：数字化声音编辑

一、课前预备

1、素材预备：把李平和练习文件夹提前发送到同学机的桌面上;

2、同学预备：录音机会用吗?

(1)如何打开录音机?

(2)会用录音机听音乐吗?

3、通过听李平文件夹中的声音文件，检查耳机状况。

4、提前分好小组，选好组长。

二、教学过程

1、导入(创设情景) 李平同学特别喜爱朱自清的名篇春， 是在课外录制了前两段，分别命名为春1和 春2。后来，她想把春1和 春2合并成春3，以春之声作为背景音乐，编辑成配乐朗诵。你情愿关心李平完成这项操作吗?怎样操作呢?这正是今日我们要学习的第3节数字化声音编辑，不但能够很好的关心李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。 目标是胜利的前提条件。我们先看看本节的学习目标?

2、出示教学目标(找一生读吗?强化) 通过本节课的学习，你将把握以下技能：

(1)把握用录音机合并声音文件;

(2)学会用录音机混合声音文件;

(3)能依据需要用录音机调整声音效果。 明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进行录音剪接。学而知困，请大家完成自主学习：请大家参照课本15页上面的录音剪接的三个步骤，通过自主学习帮李平把春1和春2按挨次合成一个声音文件，并以春3进行保存。

3、录音剪接

(1)同学自学的时候，自己巡回指导，强调肯定要仔细看操作步骤，留心查看同学操作中的问题，也可以进行商量。

(2)找一生到老师机上演示(哪位同学情愿到老师机展现自己的操作过程，让我们共同学习，好吗?也是熬炼士气与表达力量的机会。)

(3)强调两点： 我们在插入文件的时候，肯定要把滑块精准定位后，再进行插入文件，并且文件是插入到滑块的后面。在这里 用录音机程序打开春1后，将滑块移动到最终，也就是第一段的结束处，再插入春2，才能帮李平按挨次剪接; 如何保存春3，用法文件菜单中的另存为选项进行保存。假如选择保存菜单的话，将会.对!将春1替换。我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。 另外，假如滑块没移到正确位置就插入了春2，未保存之前有补救措施，就是.还记得学习word时，消失误操作时可以用撤消按钮，录音机也有类似的功能，那就是用文件菜单中的还原选项。 请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。 录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简洁易学。

(4)好!下面用1分钟的时间连续完成刚才的任务，并且留意观看春3的播放长度和春

1、春2的播放长度的关系。组长要尽职尽责啊。要让全部的同学都能学会，才能更好地学习下面的内容。 出示问题：春3的播放长度和春

1、春2的播放长度有什么关系? 对!春3的播放长度和春

1、春2的播放长度的和。 建立好春3的请举手!我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美妙的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习混合声音，请完成自主学习2：请大家参照课本15页中间的混合声音的三个步骤，自主完成给春3加上背景音乐春之声。

4、混合声音

(1)同学自学的时候，自己巡回指导，强调肯定要仔细看操作步骤，留心查看同学操作中的问题，也可以进行商量。 强调：春之声给春3做背景音乐，混合好了再保存。

(2)找一生到老师机上演示(哪位同学情愿到老师机展现自己的操作过程，让我们共同学习，好吗?也是熬炼士气与表达力量的机会。) 强调： 正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐混合协调; 背景音乐要与声音文件内容相吻合。 请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。

(4)好!下面再用1分钟的时间完成刚才的任务。

(5)提问：录音剪接与混合声音有什么异同点? 师生共同总结。 我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在观赏的时候，有没有发觉需要改进的地方? 生：有!春之声的音乐要比春3的录音时间长一些。 那么怎样处理? 对!把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢?下面，我们就来学习第三个内容去掉不需要的声音。

5、去掉不需要的声音

(1)大家要不要依据课本15页下面和16页上面的三个步骤，先试试?完成自主学习3。

(2)找一生到老师机上演示; 强调：我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法挺直删除中间的部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。

(3)好!下面再用1分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。争取全部同学都能完成任务。

(4)编辑好后不要遗忘保存啊。 提问：假如背景音乐比朗诵声音短怎么办? 师生共同商量，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。 同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢?想知道吗?那下面我们再帮李平的配乐朗诵加上适合的效果，感受声音的改变。请完成自主学习4：请大家参照课本16页中下部的混合声音的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后再选择的播放效果，并进行保存。

6、优化音效

(1)同学自学的时候，自己巡回指导，强调肯定要仔细看操作步骤，留心查看同学操作中的问题，也可以进行商量。 到此为止，我们已经很圆满的帮李平完成了任务，她知道了确定会格外兴奋。

7、展现 大家学得很好，哪些同学情愿把春3进行展现，请举手!(在老师机上展现两个同学的春3。) 然后，我们共同回顾这节课学会了什么?谁能说说?

8、小结 这节课我学会了什么?(生答) 我们再回头看看教学目标。 最终，我预备了了几个练习，请分组完成。 A、比一比

(1)剪接古诗春江晚景(将题目+分开的四句进行合成)。

(2)完成世界杯朗诵(背景音乐短)。

(3)做成歌曲采一束鲜花(把清唱和伴奏合成)。 b.、挑战自我(供学有余力的同学操作) 将歌曲大串烧进行分解，编辑成三个独立的声音文件。 说课稿