班级信息技术说课稿优秀

信息老师要让同学学会插入行和列调整行高与列宽，利用好函数求和、求平均值、函数值、日期函数。

1、会插入行和列。会调整行高与列宽。

2、会插入新的工作表。

3、数据排序教学重、难点：调整行、列宽;删整行整列数据的操作。教学方法：讲练结合教学过程

一、复习提问:

1.求总和的函数是什么?

2.求平均值的函数是什么?

3.假如不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样用法函数指南?

二、新授

(一)、行高与列宽的调整操作(用电子网络教室进行演示讲解)我们可以用E_cel制作表格了，但表格还不够完善，如表格标题占据了其他的单元格，行列的宽度不是很合适等。下面我们就来学习工作表的编辑方法。

(1)调整行高c.选取所要调整的行b..将光标移动到任两个选定行行标之间的线上，当鼠标指针变为样子时，按下鼠标左键上下拖动，调整行宽。最终松开鼠标左键.

(2)调整列宽c.选取要调整的列b..将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当鼠标指针变为时，按下鼠标左键拖动，调列宽.最终松开左键

2、行与列的插入操作(用电子网络教室进行演示讲解)

3、删除整行整列的操作

(二)工作表操作

1、插入新的工作表。

2、工作表间复制数据。

(三)数据排序

1、选定表格，要包括表头。

2、主关键字和次关键字的设置。

3、按升降序排列。

三、小结：光标要移到选定行或列的标线之间，才能调整宽度。八班级信息技术说课稿_三：E_cel于函数计算教学目标：

1、会利用函数求和、求平均值、函数值、日期函数。

2、会利用公式进行填充。

3、把握函数的用法方法。教学重、难点：函数的用法教学方法：讲解并描述法演示法教学过程

一、复习提问:怎样在E_cel中，用法公式进行自动填充数值?

二、新授

1、师谈话引入：现在，同学们已经学会了公式的用法，但是当对表格中的数据进行简单的公式计算时，你会发觉输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之)。但如用法函数却不同。函数是一个预先写好的特别公式。今日就来学习几种函数的用法。

2、利用求和和求平均函数。求和函数SUM格式：=SUM(地址1：地址2)地址1是指所求和区域的起点单元格地址，地址2是指所求和区域的终点单元格地址。如：“=SUM(A2：A6)”与公式“=A2 A3 A4 A5 A6”计算结果一样。

3、平均值AVERAGE格式：=AVERAGE(地址1：地址2)

4、数函数Ma_和日期函数today

5、公式的填充操作

三、同学练习教学后记。八班级信息技术说课稿_三：E_cel于数据复制教学目标：

1、进一步把握公式的用法

2、选定单元格。

3、把握单元格中数据及公式的复制方法与操作教学重、难点：数据的复制教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)教学过程：

一、复习提问

1、公式输入有哪些规章?

2、如何利用公式进行单元格中数据的计算?

二、新授

1、E_cel于中，单元格的具体数据和计算公式都可以进行复制。不仅可以复制单个单元格中的数据或公式，还可以复制多个单元格中的数据或公式。这样可以节约输入相同数据、公式输入的时间。

2、选择复制区域操作：

(1)选定单元格(激活单元格)

(2)选定单元格区域(选择连续多个单元格)做一做：在电子表格中选取如下区域:A1:b.2，C3:C7，D

3、数据复制操作过程：选择复制对象(激活单元格);用法复制指令;选择复制的位置(激活目的单元格);用法粘贴指令。

(1)字符型和数值型数据的复制(即把字符或数值原样复制到指定的位置上)

(2)公式复制(公式复制时，E_cel会自动转变公式中相应的单元格地址，使复制后得到的公式具有原公式一样的运算规律)

三、同学练习，老师巡察指导。

四、小结说课稿