幼儿园小班班级嬉戏活动方案.docx

一、指导思想深化贯彻纲要精神，加强学习和讨论，不断更新训练观念，转变训练行为。为幼儿供给平安、安康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面进展。

三、班级嬉戏状况分析我班是新入园的小班，几乎一半的幼儿都没有幼儿园生活阅历。由小班年龄相对较小，因此，相对来说各方面力量程度都比拟低，如何开展嬉戏更为重要。经过一端时间的观看，本班幼儿对一些有形象、贴近生活的嬉戏较感爱好，如布偶、动物玩具、娃娃家嬉戏等，绝大多数幼儿的嬉戏程度都只停留在简洁的操作和摆布上，而不会制造嬉戏的情节与目的，如何使幼儿增加嬉戏的兴趣性，丰富嬉戏的情节是本学期的重点所在。

四、嬉戏的目的本学期主要目的：

1、幼儿能乐观参加嬉戏，可以主动选择玩具，并情愿与同伴一起共享玩具，友好的进展嬉戏。

2、遵守嬉戏规章，并做到爱惜玩具，不争抢，不乱扔玩具，学会自己整理玩具。

3、嬉戏中学说一般话，开头参加简洁的英语，能大胆表达自己的意愿，引导胆小内向的幼儿参加嬉戏，并宠爱嬉戏。

五、详细措施一角色嬉戏：

1、幼儿园的角色嬉戏是促进幼儿社会化进展的重要手段。也是促进幼儿全面进展的有效活动，这是其他任何嬉戏和活动所不行替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适宜小班幼儿阅历的角色嬉戏内容，吸引幼儿乐观主动地参加到角色嬉戏中去。教师要努力创设良好的嬉戏环境，加强对角色嬉戏的指导，确保角色嬉戏的时间，使角色嬉戏发挥其最大的效益。

2、在环境创设方面能留意表达幼儿的主体参加性，并且能与教学主题内容相匹配。突出共性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的力量和进展程度供给材料，使区域活动能适宜幼儿各种爱好和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。

3、乐观投入课题讨论中去，踏实地开展讨论，操作科学、标准，并留意过程资料的积累。

4、加强对儿童个案的讨论，施行有目的的跟踪观看和记录，并能针对局部特别儿童的典型行为加以讨论、分析，更有效地促进幼儿的共性进展。二户外体育嬉戏：

1、确保户外体育嬉戏的时间

2、学习听信号和按信号反响，动作协调，结合嬉戏感受队形间隔和学习走队

3、供给多样、丰富的嬉戏材料，组织各种好玩的户外体育嬉戏，在嬉戏中有方案的让幼儿得到熬炼。四专用教室嬉戏：

1、理解专用教室的使用要求，遵守活动规章

2、爱惜嬉戏材料，嬉戏后将物品摆放整齐

3、幼儿仔细活动，每次给幼儿提出更高的要求五其他各类嬉戏：

1、贯穿幼儿园的一日活动

2、组织各种形式的嬉戏，丰富幼儿的活动

六、工作支配二月份：

1、搜集各类材料，制作嬉戏区的操作材料

2、合理支配嬉戏活动区域，完善各区域环境的创设，表达“师生互动的主旨。四月份：

1、围绕主题来开展各类嬉戏活动。

2、深化指导嬉戏，推动嬉戏情节的合理进展，增设“幼儿园的嬉戏区。五月份：

1、鼓舞幼儿与伙伴友好合作，活动后准时整理

2、搜集各类瓶子、盒子进展颜色的创意装饰等活动。

3、组织参与友谊班穿脱衣服竞赛。六月份：

1、围绕主题开展各类嬉戏活动。

2、培育幼儿在嬉戏中的自信念，敢尝试新的角色，增设“医院的嬉戏区。

3、引导幼儿参加到简洁的嬉戏材料制作中。七月份：

1、做好嬉戏总结。

2、。