一年级语文《称象》 第二课时教学设计

小木船、小象等实验器具及清水;课件。教学过程：

一、复习导入

1、齐读词语，强调易错的生字：官员秤杆微笑称象一堵墙宰割下沉搬运砍树(称秤)(微)

2、齐读

1、2段，指名说说为什么要称象。

二、学习

第3、4自然段：

1、自由朗读

第3、4自然段，思考：课文共介绍了几种称象的方法 这些方法都是谁想出来的 出示表格;指名反馈，填表。谁官员们曹X称象的方法砍树造秤称象借用船与石头来称宰割大象称象

2、集体讨论：谁的办法好，谁的办法不好 好在哪里，不好在哪里 读读课文，体会曹X听了他们称象的办法后，截然不同的态度：曹X听了直摇头。曹X边听边点头微笑。

3、学习曹X的办法：1)指名朗读

第四自然段，独立完成二分册T7;指名反馈。2)归纳步骤：赶象上船船身画线赶象上岸装石上船搬石称重3)实验演示;4)朗读体验;5)尝试复述：指名复述评议同桌复述

三、学习

第5自然段：

1、指名朗读，了解称象的结果;

2、评价曹X，体会“曹X才7岁。”

四、拓展延伸：根据当时的条件与环境，你觉得还可以采用什么更妥当的方法来称象

五、课堂作业：完成二分册T

4、

5、6。