苏教版 第三册语文《练习五》优秀教学设计

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第三册语文练习五优秀教学设计教学目标

1、按笔顺写好汉字。

2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。

3、照样子，练写上下结构的字。

4、背熟四条成语和诗歌蜡梅花。

5、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。

6、让学生在小组里先讨论，然后说说，自己长大后想做什么工作，为什么。教时安排3课时

第1课时教学

第一题，此项分散在各课教学中进行。教学

第二题

1、请学生读题目。

2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼，再学一组字。

3、同桌相互读新字。

4、简单介绍虹。

5、口头扩词，选一个写在黑板上。

6、学习儿歌，了解儿歌的意思。

7、请学生动手为儿歌配上一幅画。

8、把画得好的图画贴到黑板上展示。教学

第三题

1、审题，弄清本题的学习要求。

2、认读另、苍、家三个字，说说为什么把这三个字放在一起书写。

3、指导书写另：

出示另，引导学生观察它的结构。

范写另。

学生描红、仿写。

4、按上面的步骤和方法，指导学生写苍和家。写苍时要注意最后一笔要写得宽一些；写家时最后两笔要分清。

5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。

6、反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正。作业：仿照识字8，收集一组新字，再带领你的好朋友学一学。

第2课时教学

第四题

1、熟记成语。

揭题。

学生自由读四条成语。

指名读，跟老师读。

先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。

再次自由读，同桌试背。

指名比赛背。

2、诗歌蜡梅花。

学生借助拼音自读。

指名试读。

教师范读。

结合插图理解蜡梅花这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。

学生自由练读，注意读好儿化韵。

指名读。

练习背诵。指名背、集体背。教学

第五题

1、读题，审题，弄清题目要求。

2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。

3、指导。

学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。

学生谈妈妈买了些什么菜。

小组同学讨论交流。

让学生把两个问题连起来说一说。

4、练习。

指名回答两个问题。

让学生动笔把说的内容写出来。

5、反馈。

表扬说得好、写得好的学生。

请写得好的同学读读自己写的内容。

第3课时教学

第六题

1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的.工作。

2、审题。

揭示言语交际的话题，让学生弄清话题的意思，知道说话时应该针对着话题说。

学生借助拼音，自读图

3、指导。

观察：弄清图上画了哪些人，他们在干什么。

指名回答。教师根据学生的回答板书：少先队员工人农民解放军战士教师医生科学家

指导说话。你长大了想做什么工作 你为什么想做这个工作 联系自己，展开想象，同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式：我长大了想当，因为。我长大了要当，因为。

练习。指名练说。扩大练说的面，启发学生联系自己，展开想象，大胆地说。练习写话。(在充分说的基础上，用两三句话把自己的想法写下来)同学之间互相交流，说说自己写的内容。5