双语一年级汉语教案下册.docx

借助拼音朗读课文。找出生字，观察每一个字在田字格里怎么写。用生词说句话。课前准备：生字，词卡片。课文录音。第一课时教学目标：1认识“夏，冬，风”等3个生字，认识双耳旁。正确书写“秋，冬”等3个生字。2朗读课文。3熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学重点：识字写字，记住拼音，正确朗读课文。教学难点:记住生字词，认识四季的典型事物。教学过程：导入新课.出示有关春天的字谜，根据学生的回答，随机板书“春”，让学生组词，说话。板书课题。激趣导入：今天，“春”给我们带来了他3个朋友，让我们来看看他们都是谁？读课文，识生字，拼音读课文，圈生字，生词。出示带拼音的生词卡片，学生跟读。同桌合作读，互相正音。请小老师带领全班认读生字，老师正音。去掉生字和生词的拼音，请学生自由练读，然后开火车读。用动作，表情来理解生字和生词的意思。把词语放到课文中，让学生边读课文边带上表情和动作。如，冬天是寒冷的，做冷的颤抖的动作表情，来感悟生“冬天”的含义。指名读，教师点评。认识5个新偏旁。理解词义，熟读课文观察文中插图，识记生字和生词。可以进行师生速配游戏，进一步了解生字词的意思。如，教师说事物，学生说季节。联系生活，巩固识字。出示一些象征四季的事物的图片，让学生辨别季节。让学生自由读课文。分组比读。指导写字

1.师：读了这么多遍课文，有3个字想考考你们，能找到“夏天，冬天，春风，吹”这4个词的句子读一读吗?学生找到并朗读。出示生字卡片“秋”“冬”“风”指导书写。

1.师生共同观察生字在田字格中的位置。

2.教师边讲解，边范写。

3.学生书空练习。

4.学生描红练写，教师巡视。

5.学生评价。布置作业：1朗读课文。2听写词语。3。完成写字。第二课时教学目标：正确书写“吹，到，香”等3个生字。朗读课文，背诵课文。教学重点：正确朗读课文，背诵课文。教学难点：背诵诗，书写正确。教学过程：一、谈话引入，上节课我们初学了课文，这节课我们继续学习课文。

二、研读课文。

1、让同学根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。

2、小组汇报、交流。

3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。三，指导写字：1师：读了这么多遍课文，有3个字想考考你们，能找到“吹，笑，凉，黄”这3个词的句子读一读吗?学生找到并朗读。出示生字卡片“吹”“到”“香”指导书写。师生共同观察生字在田字格中的位置。教师边讲解，边范写。学生书空练习。学生描红练写，教师巡视。学生评价。布置作业：1朗读课文。2听写词语3。完成写字作业。板书设计教学反思