苏科八上引言教案.docx

课题名称引言奇妙的物理现象具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）

一、课题引入：同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程物理，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、因特网能传递各种信息我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”，为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。

二、新课教学：1、奇妙的物理现象看一看点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图01）议一议为什么短（长）的先熄灭？点拨如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。猜一猜用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，金鱼会怎样？（见课本图02）想一想金鱼为什么没有被迅速烫着？做一做透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图03）想一想书上的字为什么变大了？试一试给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？点拨同学们，在自然界和生活中有许许多多奇妙的物理现象，我们可以将它们分为：声现象、光现象、力现象、电现象、热现象、磁现象等。为了解开这些物理现象之谜，我们要多留心观察，勇于提出问题，并通过积极主动的探究活动，弄清是什么？为什么？怎么做？小结归纳（板书）物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、光、电等到现象。

2、物理学对人类的贡献看一看播放多媒体”神舟”六号飞船升空及飞行；古埃及人建造金字塔；山峡水电站；航空母舰、核潜艇等图片。议一议人类创造了许多奇迹，你们有何感想呢？点拨在1718世纪，由于生产的需要，促进蒸汽机的研制和改进，解决了机械的动力问题，人们由手工业生产走向大规模机械生产，人类社会进入了“蒸汽时代”。计算机是一种现代化的信息处理工具，它可以正确无误地辨认人的声音和手写的字体，世界上最强大的超级计算机运算速度已突破每秒12亿次。说一说同学们，你能说出物理学对人类还有哪些贡献呢？小结归纳物理学的重大发现，有力推动了社会生产的发展，物理学对人类社会的进步可谓功勋卓著。

三、练习巩固例1下列物理现象中：(1)地热喷泉；

(2)闪电；

(3)乐音和噪声；

(4)钱江涌潮。属于力现象的是；热现象的是；电现象的是；光现象的是；声现象的是。例2太阳照着树，会在地上留下影子，我们注意到，时间不同，树影也不同。能否用树的影子来记录白天的时间呢？关于这方面的应用，你还知道哪些？解析可以用树的影子来记录时间，这是因为一天的不同时段，树的影子长度和方位都会有所不同，古代的日晷、圭表都是应用这一原理。

四、总结

(1)物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、光、电等到现象。

(2)物理学的研究，有力地推动了人类社会的进步。教后反思（红字）本节课通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望;通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。课题名称引言体验科学探究具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）

一、引入上节课我们一起做了很多有趣的实验，认识了一些物理现象。请同学们展示分辨生鸡蛋和熟鸡蛋的方法。启发问题：师：还有其它发现吗？生：转动鸡蛋，发现容易转动的是熟鸡蛋，不容易转动的是生鸡蛋。生：晃动、用光照。

二、新课讲授师：接下来通过阅读故事，来感受科学家的思维。我们一起来看看课本P3读一读，读一读物理学家富XX进行科学探究的故事。

1、学生阅读“物理学家进行科学探究的故事”讨论：(1)阅读后有何感想？

(2)结合阅读实验册，请你谈一谈科学探究的一般步骤（各抒己见，只要有道理，予以肯定）

2、学生阅读富XX对“天电”的探索的材料，思考富XX经历哪些探索阶段？学生总结，教师归纳：发现提出问题做出猜想和假设制定计划和实验通过观察、实验收集证据评价证据提出新的问题交流与合作

3、装满水的杯子里还能放多少回形针学生分组实验，教师指导学生进行实验活动过程：猜想实验交流讨论共同交流心得体会大家实验做过之后，一起思考一下：最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？请大家讨论一下。生：跟杯子大小有关；生：跟杯子材料有关；跟水（液体种类）有关；跟液体的温度有关；跟有没有风有关；跟水的多少有关；跟杯子的形状有关

三、总结师生共同总结学习

四、板书设计：、学生阅读“物理学家进行科学探究的故事”、总结科学家进行科学探究的程序、装满水的杯子里还能放多少回形针教后反思（红字）这一节内容，是在学生刚刚开始接触有关物理现象、物理实验、物理原理、物理方法的时候进行的。作为物理学习的起始阶段，初二学生大多充满好奇心，已经具备了一定的自我学习的能力，包括预习和自己动手小实验的能力。为了体现新课改的思想理念，本节课抓住学生活动为核心，体现科学探究的一般过程，实验中体现物理学习的重要方法，对后面的学习起到基础前提的作用。在教学中，我着重指导学生如何阅读和体验科学探究过程，让学生对实验结果做出猜想，引导学生观察物理现象，不失时机的引导同学们讨论研究，启发学生对物理现象提出问题。在教学中，只要让学生亲自经历实验探究的过程，并产生追根究底的欲望，获得科学研究方法的初步体验，就达到了教学的目的。