容积和容积单位新课堂教学设计.docx

2024学年第二学期小学五年级数学教学设计依庄校部东路庄小学张博课题容积和容积单位第一课时知识与技能目标掌握知识使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法。使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位间的进率，明确容积和体积的联系与区别。方法与过程目标学会方法情感态度与价值观目标达到愚人经历容积概念的探究与理解过程。通过比较明确容积单位与体积单位的区别和联系培养学生的观察能力和探究意识

1、建立容积的观念，掌握热熔机单位之间的进率难理解容积与体积的联系与区点别教师活动学生活动一复习旧知。导入新知同学们不是最爱看电影吗？现在就让我们回放电影走进立体图形的世界，想想学过的立体图形的有关知识。

1、什么叫体积？

2、常用的体积单位有哪些？他们之间的关系呢？

3、怎样计算长方体和正方体的体积？公式呢？同学们旧知识掌握的很牢固，今天我们将学习新的数学知识，老师相信大家一定会学的很好。看着手中的复习卡片以“我知道”的形式来回答。

三、讲授新知边读边写“我们把盒子所容纳物体的体积叫做盒子的容积。”同桌之间互相举例子。

1、看老师手中的盒子，里面是空的，可以装什么呢？

2、小结我们把盒子所容纳物体的体积叫做盒子的容积。比如鱼缸里装满水，水的体积就是鱼缸的容积。小组合作自学完成“本节目标”，并把自学成果写在你们的展示台。今天就让我们走进容积的世界，去了解容积板书：容积和容积单位

3、评价第二个问题计算外部的体积和内部的容积，看结果有什么想要说的？（物体的体积比容积大）值得注意的是“从里面量”为什么呢？出示木盒，告知从外面量长宽高分别是12厘米、11厘米、7厘米互相说一说自己的瓶子的净含量是多少。从里面量长宽高分别是11厘米、7厘米、7厘米评价第四个问题通过搜集的瓶子，了解液体的体积单位。板书Lml明确这是国际通用单位。强调净含量。

四、巩固练习

五、拓展延伸

六、发散思维

七、板书设计引导能根据1立方分米=1升、1立方厘米=1毫升的关系推导出L与ml的关系么表扬，同学们的理解推理能力太牛了，简直连老师都没有预想到。不知道大家的动手思考能力怎么样？

5、引导学生完成50页的小组活动要求计算步骤完整。

1、一杯水的体积被大家计算出来，要求说出解题过程

2、做一做第二题一种饮料，标注净含量450毫升饮料盒长9厘米、宽5厘米高10厘米，请问：商家广告是否存在虚假。容积和容积单位盒子所容纳物体的体积叫做盒子的容积容器所容纳物体的体积叫做容器的容积1L=1立方分米1立方分米=1000立方厘米研究一下推导过程，并在展示台上展示，派代表发言。每组的水槽里我给大家准备了1升的水，请大家分别倒在纸杯中，并计算一杯水的体积大概是多少毫升。完成例5，让我们算油箱可以装汽油多少升实际是让我们算什么？自学例6，并求一下自己准备的物体的体积，联系科学知识，盛放液体的容器是不能盛满的。1ml=1立方厘米1L=1000ml名师精编优秀教案