蜜蜂引路教案word版

教学目标1会认6个生字，会写9个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

3能领会列宁善于观察和思考的特点。重点难点：重点：

1、正确认识和书写本课生字。

2、能领会列宁善于观察和思考的特点。难点：能领会列宁善于观察和思考的特点。教学方法：自主探究识字、小组合作检查。教学准备：生词卡片、课件课时安排：两课时教学流程：第一课时

(一)导入新课，揭示课题1猜一猜：小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时。(蜜蜂)蜜蜂不但会采花蜜，还会帮人引路呢。“引路”是什么意思呢？

2、我会填：引路就是3蜜蜂给谁引路?蜜蜂是怎样引路的?带着这些问题自由读课文。

(二)初读课文，学习生字

1.借助拼音，自读课文。a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。c.竞赛读，看谁读得正确、流利。莫斯科附近派去谈天惊讶引路列宁养蜂敲门巩固练习

1、写出下列词语的近义词。惊讶经常往常仔细一谈天

2.看意思，猜词语。带路的人离得很近很随便地谈话事实和料想的完全一样指导书写

1.重点指导：“附”要写得左窄右宽，单人旁要写在竖中线上，“寸”的横要写在横中线上面一点；“派”字的第四笔是撇，不是横；“敲”的右半边不是支。

2.练习写字。

3.展示学生书写的字，师生共同评议。自读课文学生自己轻声读课文，要求：读正确，读通顺。第二课时

一、复习导入1看拼音写词语。mskqiomnjngypirn_ingdo

二、整体感知

1.指名读课文，思考：课文主要讲了。

2.同桌交流初步感知的课文内容。

二、朗读感悟

(一).分组朗读课文的第1、2自然段。练习：

1、朗读下面的句子。想一想，两个带点的词意思一样吗？列X常常请养蜂的人来谈天。往常派去找他的人不在，列X只好亲自去找。

3、下面两句话，把画点的词语换一换，不改变原句的意思。当地有个养蜂的人，列X常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。

(二)、.学习第3自然段。

1、自由读第3自然段课文。阅读思考：列X一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他会想：“”。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。他又会想：“”。列X走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。从“果然”这个词里，我们可以知道，事情的结果和列X判断的结果是的。