有关《蜜蜂引路》教学设计

有关蜜蜂引路教学设计环节教师活动学生活动激趣

1.小朋友们，我们在学习

第15课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习蜜蜂引路，老师还想和大家一起画画，愿意吗

2.不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。

3.好啊！个个聪明，人人有智慧！现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：

必须使用最简短的文字和的线条；

三人或四人一小组合作画；

画正确。

4.对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊

1.愿意。

2.全部举手。

3.啊，要求这么高呀！

4.不高！自主合作学习

1.现在请大家分成两个小组。

2.等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：

看哪个小组课文读的熟。

看那个小组的线路图简单明白。

根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗 (每组发一张8开的纸)

1.分组

2.可以了！

3.小组合作读书、讨论、画图。读书感悟

1.可以开始比赛了吗

2.

第一项，读书比赛。请

第一小组。要求先每人读一段，考察个人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。开始。

3.现在请

第二小组朗读。要求和

第一组一样。

4.

第一项比赛，两组战成平手。

5.

第二项比赛开始，请展示你们的线路图。

第一组展示。(教师作适当评价)

6.

第二组展示。(适当评价)

7.

第二项比赛结果：平局！

8.最关键的时刻到了，

第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则，就算失败！要不要再练练。

9.请

第一小组。

10.请

第二组。

1.1现在，我宣布比赛结果(清清嗓子)经过激烈的比赛，被评为智慧之星的是

第一组和

第二组的全体同学！

1.可以了。

2.朗读课文。

3.朗读课文

5.(张贴线路图并开始介绍)

6.(张贴线路图并介绍)

8.要！(读书)

9.朗读课文

第三段。

10.(同9)

1.1紧张等待观望(第一组耶！)(第二组耶)识字写字

1.智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不会再生了吧

2.好啊！请看生字卡！开火车读。

3.谁知道莫斯科在哪儿 是个什么地方

4.惊讶是什么意思 不要说，要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。

5.读出了惊讶的语气，很好！但是，能把这个惊讶的讶字写好吗 谁说说写这个字要注意什么

6.还有一个带言字旁的字要写，是那个字

7.写这个字除了言字旁外，还要注意什么

8.真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。

1.已经是好朋友了！

2.读生字。

3.在俄罗斯，是俄罗斯的首都。

4.读书您好，列X同志，是谁把您领到这儿来的

5.言字旁是两笔写成的，右边

第二笔是竖折。竖钩要写直。

6.谈天的谈。

7.上边的火字捺要变成点。

8.写字5