26蜜蜂引路.docx

1.会认6个生字，会写7个字、1个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，知道列X是怎样找到养蜂人的，学习列X善于观察、认真思考的好品质。

1.理解词语的意思。

2.有感情地朗读课文，弄清列X是怎样找到养蜂人的。理解课文内容，知道列X是怎样找到养蜂人的，学习列X善于观察、认真思考的好品质。

1.挂图、生字卡片。

2.投影仪或幻灯机。

3.列X的相关资料。两课时第一课时

一、课前谈话，导入新课1学生介绍收集到的有关列X的资料。

2.老师补充介绍并引入新课:今天我们就来学习列X和蜜蜂之间一个有趣的故事蜜蜂引路。

3.板书课题，学生齐读，理解“引”的意思。

二、初读课文，学习生字1.借助拼音，自读课文。

(5)男、女生分角色齐读列X和养蜂人的对话。

4集体朗读全文。

三、总结1再读课文，根据对课文内容的理解画出列X找养蜂人的路线图。

2读了这个故事，你受到了什么启发呢？

四、课外作业留心观察身边的事物，把你的发现写下来。这是一篇很简短的课文，记叙了列X通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于找到了养蜂人的故事。说明列X是个善于观察，认真思考的人。爱听故事是小学生们共有的特征。教学中，要抓住课文内容和语言上的特点，引导学生仔细阅读课文，边读边想，充分利用课文的插图，引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句，熟读课文，理解课文内容，让学生初步懂得，遇到疑难事情的时候，要仔细观察，认真思考，找出事物之间的联系，进行周密合理的推理判断，就能找到解决问题的办法。因为本课生字较少，难度不大，在指导学生在自读课文的过程中自学，培养独立识字能力。初读课文时在文中标出要认读的，把生字组成的词语联系上下文多读几遍，读准字音，感知字义。学完课文，再用多种方法复习巩固生字。通过这一探究性学习，可以从小培养学生仔细观察、善于思考的科学探究意识。在教学中，要求学生借助想象，在纸上描绘列X住处，引蜂人住处，路边花丛，园子的图画，既进入了作者描述情境中，又弄清了方位，更好地理解课文内容。这样方法发展了学生的形象思维，激发了学生学习的兴趣！