第十八课《称赞》教学设计

称赞教学设计（第二课时）l教学目标知识与能力：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、在读中体会互相称赞带来的快乐。过程与方法：通过抓重点词句的品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞及所带来的意想不到的效果。情感态度与价值观：学着发现别人身上的优点，真诚地夸赞别人。l重、难点重点：在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。难点：在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语并学会称赞别人。l教法与学：鼓励称赞、引导点拨生：读议结合法、小组合作交流法l教学准备教学用具、课件。l课时安排一课时教学过程：

一、创设情景，谈话导入

二、巩固字词

1、小老师领读词语。

2、开火车读词语。

三、朗读感悟

1、学习第14自然段

(1)指名读第14自然段。

(2)小刺猬是怎样称赞小獾的？

(3)他为什么要这么说？

(4)指导朗读

2、学习57自然段

(1)自由读第57自然段。

(2)画出小獾说的话。

(3)指导朗读。

(4)感悟称赞的力量。

3、学习第810自然段

(1)分角色朗读第810自然段。

(2)画出小獾说的话。

(3)指导朗读。

(4)感悟称赞的力量。

4、观看课文动画片，给动画片配音。

四、拓展延伸夸一夸身边的人。

五、总结每个人都有自己的优点，只要我们善于去发现，给予周围人更多的称赞，你一定会得到更多的快乐和收获。