《称赞》第二课时教学设计

称赞第二课时教学设计知识与技能：能有感情地朗读课文，理解“粗糙”“泄气”的意思。学习用“.真.，.得.”和“.极了”句式说话，会写“极了”“留”两个汉字，理解“极“的字义。过程与方法：抓重点词语理解课文，指导朗读。情感、态度与价值观；知道“称赞”也是对别人的协助，体会称赞的作用，学会称赞别人。学习难点：学习两个句式，体会称赞的作用，学会称赞别人。课前准备：课件、小刺猬和小獾的图片。教学过程：

一、复习导入，明确目标1.这节课，我们继续学习10称赞。（齐读课题）2.上节课我们理解了两位新朋友，他们是小刺猬和小獾，他们想考考你，开火车读词语，小火车开向哪3.通过上节课的学习，你知道课文讲的是谁称赞谁？师：也就是互相称赞那就抓住这个词读读。

5.【三个小板凳图】请同学们也仔细看看这三个板凳，说说你看到的板凳什么样？像这样，不光滑，不细致，就是（粗糙）【课件词语】6.板凳很粗糙，但小刺猬却看出了它的进步【课件】你看出了吗？所以小刺猬称赞它说【你真能干，小板凳做得一个比一个好】7.谁来给小獾加加油？评价【真一个比一个】谁挑战？8.老师给你们加个难度【句式】你能用这样的句子评价谁读得怎么样吗？9.再增加个难度【句式和同学照片】夸夸我们班同学。

10.听到称赞，你心里什么感觉？小獾听了也很高兴【课件】从哪个词能够看出？【高兴极了】读出小獾的高兴吧，指读。【板书：快乐】11.这样的句子相信你也会说【句式】12.总结拓展字义：所以这个“极”有特别、非常的意思，它还有两端、尽头的意思，如：地球的最北端叫最南端叫【课件】

三、学习小獾称赞小刺猬的部分，体会称赞的好处1.称赞除了能带给别人快乐，还有什么好处？【“学习指导二”】指读。

2.称赞有什么好处，谁找到了3.【8自然段】有点泄气的时候是什么时候？回想前文说一说（做了三个小板凳还是做不好时）【课件】4.如果你做一件事情一直都做不好，你会怎么样？（生）失去信心，不想再坚持了，这就是泄气【课件】5.听到小刺猬的称赞，小獾有了自信，还做成了椅子，这是多大的进步啊，【板书：自信进步】所以小獾感激地拉起小刺猬的手说（齐读）6.【课件】这次我当小刺猬，谁来当小獾，称赞称赞我？（指生跟师配合）指导朗读。【香极了从来这么】7.【课件】小獾对小刺猬的称赞有什么好处呢？【板书：消除疲劳】8.【结尾段】这两组扮演小刺猬，那两组扮演小獾，老师读旁白。

四、写字1.我们完成了这三个目标，还要会写两个字。【课件】2.谁来当小老师教教大家？请你这样教。

3.板书，提醒注意点。

4.打开练习本，每个字工工整整地写一个音一个字。

五、总结拓展，升华情感1.读了这个故事你明白了什么道理2.提出希望

六、作业【课件】10称赞快乐、自信、进步刺猬图小獾图消除疲劳