人教版数学三上第四单元《解决问题》教学设计

人教版数学三上第四单元解决问题教学设计执教时间：日期教案总课时：课题解决问题共课时电教课时教学目标学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。教学重点利用加、减法解决实际问题。教学难点教学准备课件主备人二次研课人教

一、复习导入备注同学们，我们已经学习了万以为的加、减法，大家已学经基本掌握了加、减法的计算法则，今天，我们一起来运用数学知识解决生活中的问题。过

二、探究新知

1、教学教材例

4.程课件出示例4情境图。组织学生仔细观察情境图，然后指名学生说一说题意，其余学生补充，使学生明确条件是什么，要求什么。

(1)收银员应收多少钱？（板书）A、阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？B、分析与解答：首先，我们得先明确爸爸一共买了三样商品，分别是空调扇、学习机、护眼灯。这三样商品的价格分别是：558元、225元、166元。收银员收钱要准确，要精确计算，所以应该将这三样商品的价格相加，即558 225 1

6.列竖式计算：558225 116XXXX6949个位上：8 5 6=19，所以向十位上进

1，个位上是

9.十位上：5 2 6=13,13再加进位的1等于14，所以向百位上进

1，十位上是

4.百位上：5 2 1=8,8再加进位的1等于9，所以百位上是

9.板书：558 225 166=949小红的爸爸应准备多少钱?(板书)分析与解答：要求小红的爸爸应准备多少钱，首先得明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。所以把558看成560，把225看成230，把166看成170，得到560 230 170=960（元）(板书)教师提示学生：解答完后记得作答。

2、师生小结解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略，看是要精确计算，还是只需要估算。

三、巩固练习教材练习九第12题。指名学生回答所选的解决策略，其余学生评价，然后独立列竖式计算，再订正。

四、课后小结学习完本节课，你有什么收获？教学反思：