重叠问题教案

重叠问题教学设计象山实验小学戴XX教学内容：人教版教材三年级下册第108页例

一、教学目标：

1使学生感知集合图的产生，初步体会集合的思想方法，2能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题，并能用数学语言进行描述。

3让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，感受解决问题策略的多样性，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

二、教学重点：对集合图的理解，并学会用集合的思想方法来解决实际问题。

三、教学难点：对集合图各部分的理解。

四、教学过程：

一、引入。

1、上课之前，我们先来做个脑筋急转弯，好不好？有2个爸爸，2个儿子一起去看电影，却只买了3张电影票，这是怎么回事呢？其实这里只有3个人，谁的身份很特殊？

2、揭题：生活中像这样的例子还有很多，今天这节课我们就一起到数学广角走一走，研究这类问题的解决方法。

二、新授。

1、设疑：、在我们学校里有很多同学参加了课外兴趣小组，我们一起来看看。出示：三

4、列式计算、你们能列式来算一算三

2、作业本第一题。、指名读题。、独立解决。、交流反馈。

四、拓展。

1、同学们表现那么出色，我们再来挑战一题怎么样？出示课件，说说有哪些信息？同桌讨论讨论，请学生说说自己的猜测，并课件演示。

2、如果刚才的例题为：三

(2)班同学参加课外兴趣小组，参加语文组的有8人，参加数学组的有9人，三

(2)班参加语文组和数学组的学生一共可能有多少人？你会解决吗？

五、小结。通过今天这节课的学习，你有什么收获？重叠问题韦XX语文小组8人数学小组9人8+9-35+3+65人3人6人5+98-3+96+89-6+8既参加语文小组又参加数学小组