百分数的意义及认识的教学设计.docx

百分数的意义和写法教学设计教学内容：人教版第十一册P77-79教学目标：

1、让学生理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能准确地读分数。

2、在百分数意义的教学过程中，培养学生自主学习的水平。

3、在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的分析比较水平。

4、培养学生的自学水平。

5实行人格的教育教学重点：使学生准确理解百分数的意义。教学难点：

一、创设情境

1、信息发布，感知百分数。

(1)一堆煤97/100吨，运走了它的75/100。

(2)23/100米相当于46/100米的50/100。学生完成练习后，老师要追问学生是怎样想的，谁说得有道理，都是分母为100的分数，为什么一些能够用百分数表示，而另一些却不能，百分数与分数的区别在哪里让学生归纳出：从意义上讲，百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而分数不但能表示一个数是另一个数的几分之几，而且能表示一个具体的数量。

4、自学百分数的写法。师：我们已经了解了百分数的意义，那么百分数怎样读写呢？请学生自学课本78页。生汇报自学结果，再让学生尝试写百分数，教师示范。四纵横练习

1、练习十八第3题。

2、做“做一做”的

1、2两题。

3、1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？

4、同学们，今天我们学习了“百分数的认识”我们班所有同学都表现得很好，你能用百分数来表达老师这句话的意思吗？

5、写出成语中的百分数。百发百中（）百里挑一（）五总结巩固通过这节课的学习，你有什么收获？师：同学们的收获真不少。要知道一个人的收获不仅来自1%的灵感，更重要的是来自99%的勤奋如果每一节课同学们都有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人，最后老师送一句名言与大家共勉。成功=1%的灵感+99%的勤奋希望同学们把这句话制成书签，时时鼓励自己做一个成功的人。