亿以内数的读写法教案设计精选示例

民小：谭XX课题教学目标重点难点教具教学过程亿以内数的读写法（例2、例3）课型新授知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。

2、培养学生类推迁移的能力过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。亿以内数的读写方法中间、末尾有0的数的读卡片和计数器教师导学学生活动教学意图

一、复习引入

1、看卡片，读数，说组成3

4、7、1000、570、3、16、10000、3

3、5400、4

9、5800、6040、读数说组成复习千以内数

8、40009（读数的方法是什么？）总结读数方法的读写法知识，

2、计数器上显示数，学生写出来。在练习本上写数为学习新知做五千零四八千九百六千三百四

十三、八千零六十八，九千零一说出写数的方法准备。

3、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）

二、探究新知：1、例2读出下面各数千百十万千百十个2496读作：二千四百九十六万万万249XXXX0000读作：二千四百九位位位位位位位位十六万2496读作：_XXX读作：六百四十万七249XXXX0000千XXX85000030读作：八千五百万使学生掌握亿850XXXX0300零三十以内数的读法，学生自己试读，讨论怎么读？概括出读数的问：1）含两极的数怎么读？亿以内数的读法与万以内数方法，能正确的2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。的读法相同，只是多加一个级读数3）数位上出现0有该怎么读？称师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”万级的数按照个级的数的读4）问：怎么读亿以内的数？法来读，再在后面加上一个师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个“万”字0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个05）完成做一做亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个

2、例320__年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。学生述说读数方法千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万：三千零八十万：一千五百六十九万三千独立完成，全班订正六百七十二万三千一百一十三：四万零九十学生试着写数讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？完成做一做写数读题找出数据问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。学生尝试写数

三、巩固新知写作：685000

1、练习一的

2、3读出数写作：308XXXX0000写作：156930

2、练习一的第7题写数写作：67231

四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？写作：40090学生讨论写数的方法使学生掌握亿以内数的读法，概括出写数的方法，能正确地写数。通过练习，进一步加深对亿以内读写法的理解，提高读写数的能力。民小：谭XX第一课时课题直线、射线和角课型新授教学

1、学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。

2、学生认识角和角的表示方法，知道角的各目标部分名称。

3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。

4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。重点角的意义难点射线、直线和线段三者之间的关系教具课件、活动角、尺或三角板教师导学学生活动教学意图教

一、认识射线，直线

1、复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？

2、认识射线。学生汇报直直的，有两个端殿，能测量学生观察思考后汇报射线只有一个端点，向一端无

五、课后作业：P40、8小组合作填写表格。使学生弄清楚三个概念之间的联全班交流汇报系和区别学生独立判断后全班订正学生认真观察。学生回答：是角使学生掌握角的概念、角的写法和学生汇报。角的画法学生举生活中角的实例学生独立画角学生在小组内讨论交流画角的的方法。通过练习，能够把学生说角的概念及角的符号。学到的知识进行及时的巩固复习。学生独立完成后全班汇报订正